Bảng điểm do AI tạo ra cuộc họp của Ủy ban Trường Medford ngày 30 tháng 3 năm 2020

[Breanna Lungo-Koehn]: Theo lệnh của Thống đốc Baker 12, 2020, một số điều khoản của luật họp công cộng đã bị đình chỉ, Luật chung Chương 30, Điều 18, Chương 18, và lệnh của Thống đốc ngày 15 tháng 3 năm 2020 áp đặt các hạn chế nghiêm ngặt đối với số lượng người được tìm thấy ở một nơi nhất định, và cuộc họp này tại Ủy ban Trường Medford sẽ được tổ chức từ xa trong các sequin có thể. Thông tin cụ thể và lời khuyên chung về các thành viên công cộng và/hoặc tham gia từ xa với quyền hoặc yêu cầu tham gia vào hội nghị này có thể được tìm thấy trên trang web Medford City www.medfordma.org. Tại cuộc họp này, các thành viên của công chúng muốn nghe hoặc xem cuộc họp có thể làm như vậy bằng cách truy cập vào các liên kết cuộc họp trong tài liệu này. Viện trợ không được mọi người trong các thành viên công cộng cho phép, nhưng tất cả các phương tiện có thể sẽ được sử dụng để đảm bảo rằng công chúng có thể truy cập các chương trình thực sự một cách chính xác thông qua các phương tiện kỹ thuật. Nếu chúng tôi nỗ lực tốt nhất, chúng tôi sẽ không thể làm như vậy, chúng tôi sẽ đăng nó trên trang web Medford hoặc Medford Community Media và trong quá trình đăng ký, bảng điểm hoặc bản ghi hoàn chỉnh khác Sau cuộc họp.

[Paulette Van der Kloot]: Thị trưởng, tôi có nên gọi không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi sẽ cố gắng kích hoạt Huelte của Paul. Paul có thể nói rằng ông sẽ kiểm soát xem công chúng có câu hỏi hoặc email liên quan đến các thành phần của chương trình nghị sự không?

[Paul Ruseau]: Chắc chắn. Vì vậy, nếu bạn có một câu hỏi được hỏi, tương tự như cam kết của cộng đồng, địa chỉ email là Medfordsc tại Medford.K12.ma.us. Tôi yêu cầu bạn đặt tên, tên của bạn và tên của bạn, cũng như địa chỉ của bạn, và sau đó bao gồm câu hỏi. Nếu tôi có thể, tôi sẽ hỏi các câu hỏi sau, và đây là điều chúng tôi muốn nói: Luật họp mở không biến mất hoàn toàn. Chúng tôi không thể thảo luận về bất kỳ chủ đề nào chúng tôi muốn. Chúng tôi có một chương trình nghị sự. Vì vậy, nếu chủ đề không có trong chương trình nghị sự, hoặc bạn không thấy chủ đề này, ít nhất tôi sẽ trả lời và nói với bạn rằng bạn không có trong chương trình nghị sự, chúng tôi sẽ làm như vậy Chúng tôi đến cuộc họp tiếp theo. Đây là mục tiêu.

[Breanna Lungo-Koehn]: Hoàn hảo, cảm ơn. OK, chúng tôi đã có một cuộc họp của Ủy ban Trường Medford. Hôm nay là một cuộc họp đặc biệt, thứ Hai, ngày 30 tháng 3 năm 2020. Chúng tôi là một cuộc họp kéo trực tuyến, 17h Thành viên của gió Kloot, bạn có thể gọi âm lượng không?

[Paulette Van der Kloot]: Đúng. Thành viên Graham?

[Breanna Lungo-Koehn]: Triển lãm.

[Paulette Van der Kloot]: Thành viên phê bình? Thành viên CRESS? Triển lãm.

[Kathy Kreatz]: Triển lãm.

[Paulette Van der Kloot]: Mybs McLaughlin? Triển lãm. Thành viên Muart? Thành viên Muart? Vâng, ở đây. Mybfro ruseu?

[Breanna Lungo-Koehn]: Triển lãm.

[Paulette Van der Kloot]: Thành viên của người hâm mộ, hiện tại. Al-Colgo-Kon?

[Breanna Lungo-Koehn]: Triển lãm. Tất cả hiện tại. Tất cả hiện tại. Hãy nói xin chào. Tôi hứa với lòng trung thành của tôi với lá cờ Mỹ và Cộng hòa một quốc gia từ Thiên Chúa, với tự do và công lý cho tất cả mọi người. Ok, cái gì, bình minh? Giám đốc của chúng tôi, Marice Edouard-Vincent, đã có mặt. Tôi sẽ kích hoạt bạn. Tiến sĩ Marice Edouard-Vincent, bạn có thể bình luận không?

[Marice Edouard-Vincent]: 祝大家晚安。 我想说这对我们所有家庭来说都是困难的情况。 他正试图平衡自己的工作，家人，并帮助为孩子们提供教育。 我们同情，因为在这个社区和全国大部分地区的所有家中都重复了这种情况。 评估 在这些不确定的时期，每个人都会感到焦虑和关注。 代表梅德福公立学校，知道我们在这里为您服务，并享受您的承诺，奉献，支持和耐心。 我们是坚固的野马。 COVID-19病毒迫使我们拥有一个未知的领土。 请理解，我们的决定都不急于。 例如，在与市长，卫生委员会，我们的卫生服务总监，州官员和邻近地区的院长进行了许多讨论之后，我们决定关闭学校两周。 此前这样做后，我们指示我们的老师在获取更多信息时为学生提供丰富的研究在家中完成。 尽管我们最初承诺要进行两周的关闭，但病毒传播的声音使每个人都认为封闭可以扩展。 众所周知，除教育之外，学校为我们的家庭提供了很多东西。 在我们决定关闭学校之后，我们最直接的需求是为有需要的人建立食物场所。 我们的许多学生在早餐和午餐时信任梅德福公立学校。 由市长执导，并与部队食品安全安全和Malden YMCA合作，我们能够在第一周建立午餐，以便在第一周进行早餐，并在第二周享用午餐。 梅德福（Medford）通常被称为边缘城市社区，使我们与其他英联邦学区独特。 我们的下一个目标是开发适合梅德福公立学校的远程学习模型。 管理员几次认真地开会，并联系了全州的其他教育者，讨论和分享有关在这种非凡情况下如何进行教育的想法和想法。 所有这些工作都是与我们的梅德福教师协会夏琳·道格拉斯（Charlene Douglas）联盟主席合作完成的。 在与我的校长合作伙伴和欲望专员杰夫·赖利（Jeff Riley）的讨论时，我们都同意在这种情况下我们发展可能的教育实践。 为了帮助我们在这项工作中有更多的帮助，该地区向我们的家人发送了一项调查 我们希望父母，照顾者和监护人将需要几分钟才能完成。 您的答案将有助于我们继续修改学习模型，为所有学生工作。 另外，正如我说的那样，我们发现自己在梅德福教师协会（Medford Teachers Association）方面特别是，因为这种情况的教学形式截然不同。 我们尊重老师的需求，偶尔在几周内会发现自己，讨论远程学习如何在此关闭下工作。 但是，正如全球周五宣布的那样，即使在相对丰富的郊区学校中，无处不在。 许多家庭在家中没有笔记本电脑或可靠的互联网连接。 这篇文章继续表明，即使是拥有技术的房屋，学生也经常需要与远程工作的父亲竞争，或者兄弟姐妹也有上学工作要完成。 我确信我们的梅德福（Medford）家庭以及我们的梅德福（Medford）老师都面临着同样的问题。 我必须抓住这个机会 我感谢每个在这个史无前例的时期工作的人。 市长夫人指导我们组织了许多会议并进入社区的各个地方，以帮助将来在这场危机期间保持这座城市。 梅德福高中的商业办公室继续上班，以便办公室可以支付薪资，付款并处理我们的补贴报告承诺。 我们在建筑物中的托管人，深层清洁，消毒，交付和维护安全建筑物。 在特定部门工作的其他战略秘书也在介绍并为我们的工资职能做出贡献。 我们要感谢Medford家庭网络，该网络可以帮助有基本需求的家庭。 媒体技术部与董事和副导演一起进行了消毒和交付，或向我们的学生提供了约400个电话指南，并将在4月1日（星期三）上午10点至下午2点继续这样做。 在我们所有的学校。 我们的志愿者，我们要感谢您为McGlynn食品和其他食品网站提供帮助。 几乎没有停止收集的管理人员，老师和员工以及电子邮件和电话，以帮助制定梅德福公立学校的教育计划。 这包括情感社交学习。 我们的特殊教育计划和英语学徒过多，以确保我们作为一个地区尽一切可能满足学生的所有需求。 我们在野马有一支很棒的团队，最近几周比以往任何时候都更真实。 我们是Medford Fuertes。 看到我们的一些老师为他们的一些学生的家人而行，并在人行道上留下粉笔信息或撞到窗户打招呼真是令人兴奋。 我们的一些管理员，老师和教练收集了视频并将其发送给学生。 CCSR创建了一个精彩的视频，称为Hashtag，六英尺在一起，可以在我们的博客网站和Facebook上访问。 总的来说，我们的老师必须开箱即用，就其他教育方式提出建议。 他们建议学生走过大自然，狩猎宝藏，开一份有关这个独特时刻的报纸，并执行可以在附近或在网站上共享的艺术项目。 市长正在寻找一些鼓舞人心的艺术作品。 因此，如果学生在听，请在您的Facebook页面上发布您的艺术作品。 这些想法使我们的学生和父母承诺。 但是，最后，这是一个不断变化的情况和非常流畅的情况。 同样，我们没有一个人经历过的事情。 我意识到有几个问题，我们正在尝试尽可能多地回答。 今晚，Bernadette Riccardelli博士将介绍我们地区的远程学习计划，该计划将于2020年4月1日（星期三）生效。 我希望每个人都意识到这是一个灵活的工作文件，因为这场危机需要。 当我们进入这个未知的领土时，我们必须一起工作，而不是不利。 最后，我们的学生是我们的重中之重，我们致力于为他们提供最好的。 我们是Medford Fuertes。 因此，如果任何家庭继续有疑问，请随时向我们发送电子邮件至Medford.k12.ma.us中的信息。 谢谢。

[Unidentified]: Tiến sĩ Gracias Vincent.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thật tuyệt. Được rồi Tôi biết chúng tôi có một số nhà quản lý ở đây, bao gồm cả giám đốc tài chính của tôi Alesha Nunley. Vì vậy, tôi không chắc chúng tôi sẽ thực hiện đơn hàng nào. Nhưng hãy bắt đầu với một cuộc thảo luận về các biện pháp mới nhất để giúp ngăn chặn sự lây lan của virus Covid-19 ở các trường công lập Medford và Medford. Chúng tôi có Giám đốc Dịch vụ Y tế Toni Wray, người có thể đưa ra tuyên bố và sau đó trả lời bất kỳ câu hỏi nào. Tony? Bạn đang ở đâu, Tony?

[Unidentified]: Hãy xem.

[Toni Wray]: Cảm ơn. Mary Ann O'Connor sẽ trình bày một số thống kê về những gì đã xảy ra ở Medford trước khi đưa ra tuyên bố. Bạn có thể kích hoạt nó không?

[Unidentified]: Mọi thứ đều tốt.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi không biết nó có. Tôi ở đó. Xin chào. Tuyệt vời, Marianne. Xuất sắc. Xin chào. Xin chào tất cả mọi người.

[MaryAnn O'Connor]: Tôi không biết liệu bạn có thể nhìn thấy tôi không, và sức hút của tôi ngày càng tốt hơn. Tôi ổn. Nhưng cảm ơn tất cả mọi người đã mời tôi ở đây tối nay, và tôi nhắc lại rất nhiều những gì mà Dean nói. Thật đáng kinh ngạc khi cộng đồng thực sự củng cố, đặc biệt là bộ phận của trường và cảm ơn bạn. Tôi hy vọng mọi người đều an toàn và khỏe mạnh Duy trì các thực hành khoảng cách xã hội này. Nhà nước đã cho các con số khoảng bốn giờ hôm nay. Nhìn chung, tiểu bang, chúng ta thấy khoảng 5.752 trường hợp. Thật không may, tám người đã chết hôm nay ở Massachusetts, với tổng số 56 người. Tuy nhiên, nhà nước cũng thông báo rằng bằng chứng sẽ tăng lên. Đã có tới 43.000 bài kiểm tra cho đến nay. Ngày nay, có 700 trường hợp mới được xác nhận. Vì vậy, đối với Medford, chúng tôi đã thấy 53 trường hợp trong cộng đồng của chúng tôi cho đến nay. Nhưng bạn phải nhận ra rằng nhiều người đã hồi phục sau đó. Chúng tôi đã theo dõi điều này từ đầu tháng ba. Vì vậy, điều này là tốt. Những gì chúng ta thấy bây giờ phù hợp với những gì đất nước nhìn thấy. Hầu hết các trường hợp của chúng tôi đang phân tích những người trẻ tuổi trong 20 và 30 năm. Trong thực tế, họ thực sự bù gần một nửa tình huống của chúng tôi. Nhưng những người này, nhiều người trong số họ vẫn làm việc chủ yếu trong lĩnh vực y tế và vẫn đang làm việc trong các lĩnh vực dịch vụ thiết yếu này. Sau đó, thật không may, dân số thượng lưu tiếp theo của chúng tôi là dân số khoảng 70 tuổi. Vì vậy, nói về bằng chứng ngày càng tăng, họ đã được thông báo hôm nay rằng Bệnh viện Tưởng niệm Lawrence hiện đang cung cấp bằng chứng tại trung tâm dịch vụ khẩn cấp. Bạn sẽ thấy thông tin về nó trên trang web, trang web thành phố và xuất bản mạng xã hội của chúng tôi. Mọi thứ chỉ là một lời hứa. Bạn phải gọi và thiết kế trước. Nhờ sự lãnh đạo của Thị trưởng, chúng tôi làm việc với một bác sĩ và Wellington Circle, và chúng tôi cũng sẽ cung cấp bằng chứng hoạt động vào cuối tuần này. Một lần nữa, thông tin này có thể được tìm thấy trên trang web Medford và trên các ấn phẩm truyền thông xã hội. Đối với Ủy ban Y tế, chúng ta phải làm gì, Thông thường, chúng tôi sẽ nhận được thông báo trong một ngày (mặc dù không phải cùng ngày). Những gì chúng tôi sẽ làm sau này là liên hệ với những trường hợp này trước tiên để đảm bảo chúng bị cô lập, nhưng cũng có được ít nhất 14 ngày liên lạc. Những gì chúng tôi tìm thấy, đặc biệt là những nỗ lực của bạn, cảm ơn bạn, những liên hệ này thực sự đã giảm đi vì mọi người không còn Bạn biết trong một môi trường trường học. Không có trong môi trường làm việc. Nhiều người trong số họ, hầu hết trong số họ, làm việc từ xa. Do đó, liên hệ rất giảm. Nhiều người thường là liên hệ gia đình và gia đình, nhưng yêu cầu kiểm dịch trong 14 ngày. Tôi thực sự muốn cảm ơn trường học và ủy ban trường học cho câu trả lời nhanh chóng và quyết định. Khi bạn học trường đóng cửa này, tôi nghĩ nó sẽ giúp Tất nhiên, sau khi học đóng các liên hệ thêm ở trường, chúng tôi hiện đang ở ngoài cửa sổ. Vì vậy, đây là một điều tuyệt vời. Nhưng tôi muốn đặt một cái gì đó ở đó. Tôi biết hiệu trưởng cho biết nhóm vẫn đang làm việc tại trường và quản trị viên vẫn đang làm việc chăm chỉ, điều này chắc chắn sẽ rất biết ơn, nhưng xin vui lòng, thực hành xã hội nằm ngoài tầm với. Tôi biết có một số tin tức về một khu vực khác ngày hôm nay, Ai đó đã đi học và bây giờ bất cứ ai liên lạc đều bị kiểm dịch trong 14 ngày. Vì vậy, thực hành khoảng cách xã hội từ tòa nhà được quản lý của bạn và bất cứ ai vẫn đang làm việc với bạn trong tòa nhà. Một lần nữa, cảm ơn bạn vì tất cả những gì bạn đã làm. Tôi cũng muốn cảm ơn Tony. Đó là tuyệt vời, rất chung, tất cả sự giúp đỡ của bạn. Jack, bạn thật tuyệt, và thực sự đánh giá cao sự giúp đỡ của bạn. Nếu ai đó có bất kỳ câu hỏi, tôi muốn lấy chúng.

[Unidentified]: Chỉ cho tôi biết. Bạn ra ngoài, thị trưởng? Bạn đi ra, thị trưởng. Thành viên của Kreatz.

[Kathy Kreatz]: Ồ vâng. Tôi chỉ là một câu hỏi. Nếu bạn đi đến siêu thị, tôi nghe rất nhiều tin tức. Có cần thiết phải đặt găng tay vào mặt nạ khi chúng ta đi đến siêu thị hoặc hiệu thuốc không?

[MaryAnn O'Connor]: Nó phụ thuộc vào cách bạn làm, tôi nghe nói rằng việc loại bỏ những chiếc găng tay này hiện đang ở trên đường phố và vỉa hè của chúng tôi, điều này không hoàn toàn chấp nhận được. Không, nếu bạn liên lạc với găng tay, bạn sẽ luôn đeo găng tay. Vì vậy, trừ khi bạn làm đúng, đó là sự thật: rửa tay là tốt nhất và độc đáo. Nhưng tất nhiên, nếu bạn đeo găng tay và chạm vào mặt và găng tay, nó cũng giống như giữ liên lạc bằng tay. Vì vậy, thực sự Tôi đã nghe tin tức mâu thuẫn, nhưng nó không thực sự được đề xuất hoặc cần thiết. Cảm ơn. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: McLaughlin Manm.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Trên thực tế, tôi thực sự muốn cảm ơn Marianne và Tony và tất cả các bạn ở tiền tuyến. Marianne, tôi biết điều này là tàn nhẫn với bạn. Họ thực sự khó khăn với tất cả mọi người, nhưng tôi nghĩ nó đặc biệt cho bạn và những người bạn làm việc cùng. Do đó, cảm ơn bạn rất nhiều vì đã cam kết của bạn với những gì bạn làm cho bạn bè của chúng tôi trong thành phố, thành phố của chúng tôi. Tôi cảm ơn bạn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn. Thứ hai, thành viên của McLaughlin. Tony, Ray, bạn có chủ đề nào để thêm không?

[Toni Wray]: Đúng. Chào buổi sáng, mọi thứ. Và cũng hoan nghênh những nỗ lực của mọi người để duy trì thói quen lành mạnh. Một số điều họ muốn đề cập là Trường dạy nghề của Medford và bộ phận của chúng tôi Các hiệp hội điều dưỡng phổ biến ngăn chặn một số bệnh viện. Chúng tôi cũng cung cấp một số nguồn cung cấp cho Hội đồng Y tế, và hôm nay một số nhiệt kế cung cấp 911 cuộc gọi cho Sở cứu hỏa Medford. Vì vậy, chúng tôi thực sự đang tìm cách để tiếp cận cộng đồng. Một số y tá giúp phân công thực phẩm và chúng tôi đang chờ ký hợp đồng với Ủy ban Y tế Giúp danh bạ điện thoại và vẽ danh bạ. Một điều tôi muốn nhấn mạnh là với tư cách là một cộng đồng trường học, chúng ta nên tuân thủ các chính sách bảo mật và bảo mật bằng cách tiết lộ bất kỳ thông tin nào. Tôi nghĩ rằng nếu chúng ta lấy lại nó trong một ngày tương tự khi HIV xuất hiện, tất cả chúng ta đều cho rằng Tất cả họ đều bị nhiễm HIV, vì vậy chúng tôi đã cẩn thận. Chúng ta cần tuân theo một mô hình tương tự như giả định tất cả chúng ta đều được tiếp xúc và chắc chắn sẽ cẩn thận, điều đó có nghĩa là ở nhà, giữ tay sạch sẽ, giữ cho các cơ sở của họ sạch sẽ và duy trì khoảng cách xã hội. Các triệu chứng của Monije. Và, nếu bạn bị sốt, ho, khó chịu ngực, bạn nên thông báo cho bác sĩ chăm sóc chính của bạn. Các bác sĩ chăm sóc chính sẽ quyết định ai có thể tìm thấy bằng chứng, bởi vì vẫn có những quy tắc về ai có thể kiểm tra chúng. Vì vậy, đây là lời khuyên chúng tôi cung cấp. Tiểu bang có một số trợ giúp và tôi biết nhiều người trong số họ trên trang web của thành phố của chúng tôi, nhưng tôi chỉ đề cập đến một cặp vợ chồng. Một là 2-1-1 và cư dân có thể đánh dấu 2-1-1 và nhận thông tin về Covid-19. Một người khác là ngân hàng Boston lớn nhất, và nếu nó truy cập gbsb.org, bạn có thể tìm thấy một danh sách các nhà tài trợ thực phẩm. Cuối cùng, có một công ty truyền hình mới, một công ty dựa trên Massachusetts mà Thống đốc tuyên bố là Boy.com. Đây là một câu thần chú với điểm B-U-O-E. Cư dân có thể tham gia kỳ thi. Nếu chúng có triệu chứng, bạn có thể đăng nhập và kiểm tra nó. Và công ty truyền hình này Theo thuật toán Bộ Y tế Công cộng, làm thế nào để làm điều đó. Vì vậy, tôi sẽ cung cấp cho mọi người bạn bè và chúng tôi muốn mọi người sử dụng các tính năng này. Nếu ai đó có bất kỳ câu hỏi nào, tôi muốn chấp nhận chúng.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Tony.

[Toni Wray]: Bạn đã nhận được tất cả những điều này? Tôi đã có một số vấn đề với kết nối nhà của tôi.

[Breanna Lungo-Koehn]: Chỉ có những từ cuối cùng, nhưng nếu không tôi nghe thấy một âm thanh tốt. Tôi hy vọng mọi người khác có thể làm điều đó.

[Toni Wray]: Được rồi

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Đây là một bản cập nhật tốt.

[Paul Ruseau]: Các thành viên Rousseau. Và. Nếu chúng được thực hiện với điều đó, tôi muốn thực hiện chuyển động để thực hiện một số dịch vụ, nhưng tôi không muốn cải thiện. Tôi không biết nếu chúng tôi hoàn thành.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, có vẻ như. Quy tắc tạm dừng? Đó là nó, bạn đã từ bỏ hành động giải quyết tạm dừng?

[Paul Ruseau]: Tôi.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thứ hai.

[Paul Ruseau]: Hãy xem, làm gì? Sắp xếp thứ tư, rồi thứ năm, rồi thứ ba.

[MaryAnn O'Connor]: Chắc chắn. Vợ của thị trưởng, bạn quan tâm đến điện thoại bây giờ, vì vậy bạn gặp nhau ngay bây giờ để bạn có thể quay lại?

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, cảm ơn, Miriam. Cảm ơn bạn vì tất cả những gì bạn đã làm. Bạn đã làm việc 24 giờ để giữ cho Medford an toàn. Cảm ơn.

[Jenny Graham]: Cảm ơn Marian.

[Breanna Lungo-Koehn]: Rất tốt, hãy chăm sóc bản thân tốt. Cảm ơn Marian. Cảm ơn bà Mrs. Rag. OK, sau đó xếp thứ tư, đánh giá tài chính và tiền lương cuối cùng. Chúng tôi có Christine Patterson, trợ lý tài chính của hiệu trưởng. Và chúng tôi cũng cung cấp cho giám đốc tài chính của Aleesha Nunley, Medford.

[Melanie McLaughlin]: Vậy xếp thứ hai trong thể thao?

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, phong trào sắp loại bỏ các đơn đặt hàng. Các thành viên Ruseu được hỗ trợ bởi thành viên McLaughlin. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Đúng. Được rồi

[Kirsteen Patterson]: Xin chào, Chào buổi sáng, mọi người. Không chắc chắn nếu bạn có quyền truy cập vào các tài liệu tài chính mà chúng tôi chia sẻ, hoặc nếu tôi nên chia sẻ màn hình của tôi. Ưu tiên để xem xét nội dung này là gì?

[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi cũng có khoảng 75 người xem. Vì vậy, nếu bạn có thể chia sẻ nó trên màn hình, chúng tôi sẽ chấp nhận nó. Cảm ơn.

[Kirsteen Patterson]: Ok, mọi người đều có thể xem màn hình của tôi?

[Unidentified]: Và. Và.

[Kirsteen Patterson]: 好的。 因此，为了适应您前面的信息，文档，12页文档 数字第1至12页，直接来自我们的金融系统。 因此，这是一份有关学校方面的一般基金预算报告，因为每年3月26日从本周发表的年费用。 对不起，好吧，在上周开始时，我准备了这些信息。 因此，这些是昂贵的，它们是通过我们预算的保留数量和实际费用。 因此，随着您的前进并在本报告的结尾（即第12页）的结尾时，我只会倒下，以便我们可以触及本评论的肉和土豆。 因此，正如我们所看到的，我们拥有一般拨款，这是合适的城市的61,250,000。 我们总共有40,606,143,000美元已征税和花费。 目前，在试图在年底设计到6月的同时，我们将拥有100,000个，涵盖一些我们预计我们将在特定年份涵盖一些旋转资金的赤字 我们知道，我们将有作为预算的一部分计划的赤字，这根本没有征税。 因此，我想展示这100,000个。 付款将发布给正常的专业管理人员，所有属于学校预算的每日员工均为22,137,104。 这些是定期付款，定期融资计划以外的一般预算。 有了所有这些费用，我们的总费用为62,843,247美元。 如您所见，这种全额赤字预计我们的任务是1,937,247美元。 因此，我们知道我们试图吸收这个财政年度的180万美元的收入差异。 正如我们将要获得其他信息一样，我们对613,911旋转基金获得了赔偿。 这些只有目前有被邀请的预测，因为信息可用。 我们仍然有979,336的赤字。 随着税率开始减少或结算，我在此使用500,000个示例。 这将进一步减少我们的赤字，即我们需要弥补完成审计预算和年底的预算。 因此，如果您仅跳到下一页，这是我们20会议年的最后一页。 如我们所见，我们刚刚审查了普通基金的分配，即61,250,000美元。 我们还看到，我们需要弥补180万美元的差距所需的众所周知。 所以我们正在尝试 容纳并填充这个空白。 观察附件二，这是我们去年预期在20年的预算发展中预期的崩溃。 所以我们放学后有计划。 我们有学龄前的聚会计划。 我们有日本学校，所有这些额外 主要是租金的计划区域，我们将弥补预算的价值并填补空白。 目前，众所周知，我们在附件第三中确定了什么，这些是我们的收入计划，我们仍然有真空的填补。 我想确定的 正是这些计划，即放学后的计划，因为我们不再提供服务，并且我们正在为注册提供信用和赔偿，我们将没有足够的资源来覆盖已确定的800,000。 对于基于注册的学龄前儿童计划，并不是由我们为这些计划提供的教师数量资助的，我们将没有足够的收入。 日本语言学校是提前与总部的铭文，已应用收入，但由于他们不再为学校和学生提供服务，因此他们将在学年大约三个月的时间内寻求款项的赔偿金。 莱斯利大学协议，我们事先获得了此收入。 可能还有其他请求来偿还这一部分的一部分。 在AIC社区学院，我们有大约40,000名来参加该计划，并且鉴于关闭，我们将没有这一总价值。 意大利壳程序不再资助，因此50,000将不再实现。 我们的电路开关弥补了特殊教育的费用，我们将使用该计划区域的扩展。 麦格林（McGlynn）的Impact Building租赁教堂，上一季度我们将不会举行会议。 我希望将要求退款，我们将没有确定的总金额。 救赎教会， 租金收入的另一个三个月将无法实现。 非tetus的偿还，无论我们从国家收到什么，我们都将使用，用于申请。 藏族教堂集团是一个租户，我们将没有要申请的总金额。 职业记录， 该州已确定并建议该地区以外的所有记录继续支付。 然后这个值将实现。 因此，鉴于应该是薪酬的1.8，我们已经提出了我们需要填补的赤字。 附件三的旋转活动，在您看到的第一列中， 这是第19财政年度的转移。 这意味着我们可以节省上一年的价值并在今年使用它的平衡。 当我们查看我们的纳税年度费用20相对于收入而言，我们知道我们会赤字。 所以我们绝对需要 利用这些程序的意义，我们必须开始建立储备。 任何红色的东西，我们都必须为这些帐户提供平衡。 根据群众和审计师的一般法律，我们不能在这些旋转帐户中存在赤字。 因此，尽管我们仍然保持平衡， 这是我们仍然需要覆盖的所有赤字的液体平衡。 现在有一些活动部件。 我们未再次看到的收据是我尝试引用的系统生成的报告，以便更容易阅读，更简单。 我包含的本专栏，我们可以看到 哪些收据尚未发布或归功于特定帐户。 即使应用了这些学分，我们仍然独自一人的正余额为613,911美元。 警告说，我们从这些计划中发出的任何费用或报销将降低可用余额。 因此，随着我们进步并确定一个特定的群体，我们看着儿童的角落，观察课后的计划，观察到社区学校。 当我们开始发出报名报道和 /或租金或额外费用时，这些计划中的任何一个可能具有积极平衡的计划，这些余额将降低，我们必须必须必须 在其他地方发明数量。 因此，我希望通过冻结我们发行的一般预算以及该市一般费用的一般费用，我们可以比本税专栏中的一般费用更加解决，并减少赤字而没有赔偿。 除非我们获得必须支付的发票，否则我无法提供更多的预测，我们仍在继续向地区以外的注册小组付款以进行特殊教育服务。 我们打算支付管理和维护运输所需的额外金额。 如我们所知，在学校关闭之前，有一个绝对 校车司机的赤字。 没有足够的驱动程序来维护所有服务。 因此，我们希望与公共汽车公司保持积极的关系，以便在学校开放时拥有公共汽车司机。 因此，希望和意图是这些280万美元进一步减少，我们的赤字可以随之而来 但是，当我们再次查看旋转帐户（这是预算赤字的主要补偿）时，至少很难说。 所以我没有玻璃球。 我不能更清楚或 更及时地是为了这些美元是什么以及可以预测的价值。 但希望是，将收到和发布之前提供的所有服务，我们可以最大程度地减少可以作为下一个财政年度来信的其他退款。

[Breanna Lungo-Koehn]: Bất cứ ai có bất kỳ câu hỏi nào trước khi đưa nó vào tài chính của Medford? Cảm ơn bạn, Christine. Van der Kloot Thành viên.

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, anh ấy muốn biết nếu chúng tôi thảo luận với trường học Nhật Bản nói riêng. Tôi biết rằng trong vài năm hoặc năm qua, đôi khi họ đã xoay sở để giải quyết những gì họ có thể đã trả tiền - họ đã được trả tiền trong năm nay và tất nhiên nó sẽ bị ảnh hưởng vào năm tới, vì vậy họ sẽ bù đắp. Nhưng chúng ta có cuộc thảo luận nào không?

[Kirsteen Patterson]: Do đó, tôi sẽ khác với giao tiếp với giám đốc. Tôi biết họ tương tác với nó như một khoản hoàn trả cho năm tài chính này. Họ là một trong những nhóm trả phí và nhận được các khoản thanh toán. Tuy nhiên, ngay cả khi tôi đã chuẩn bị các tài liệu này, ứng dụng của bạn bắt đầu xem xét tính toán hoàn tiền cho năm tài chính trước đó. Một số trong số họ có thể không được phép gặp nhau ở trường của bạn?

[Paulette Van der Kloot]: Tôi chỉ hy vọng có một cuộc trò chuyện với họ, ít nhất là đàm phán, chúng tôi đã cải thiện chúng tôi vì đây là một số lượng lớn.

[Marice Edouard-Vincent]: Đây là một số lượng lớn, nhưng Công bằng mà nói, kế hoạch đã được đóng lại đáng kể. Giao tiếp đầu tiên của tôi là các bậc cha mẹ không thể gửi con cái họ yêu cầu hoàn trả. Vì vậy, chúng ta hãy mang nó lên bàn, nhưng bây giờ được yêu cầu trả nợ thời gian ở trường sẽ không đến cuộc họp. Sau đó, hãy truy cập lại câu hỏi, nhưng đây chỉ là một trong số đó Xoay tài khoản, chúng tôi không chắc chắn. Chúng tôi cũng nhận được yêu cầu hoàn lại tiền cho các tài khoản lượt khác. Vì vậy, chúng tôi đang cố gắng xem nơi chúng tôi có thể áp dụng tín dụng trong năm nay cho đến năm sau. Vì vậy, chúng tôi đang xem xét các tùy chọn này.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi có thể tiến hành không? Tôi nghĩ rằng nhiều người trong chúng ta sẽ liên quan đến danh mục nhân viên làm việc trong một số tài khoản xoay. Và tôi không biết bạn có đến gần nó bây giờ không. Tôi nghĩ rằng đây là một trong những điều quan trọng nhất.

[Marice Edouard-Vincent]: Và tôi không biết liệu chúng ta có thể ... theo Howard, chúng ta không thể thảo luận về đội trên sàn. Tuần tới, chúng tôi sẽ tổ chức một cuộc họp điều hành tại cuộc họp thường xuyên vào ngày 6 tháng 4 của chúng tôi để thảo luận chi tiết về nhân viên lượt cụ thể.

[Paulette Van der Kloot]: Cho đến thời điểm này, kể từ một tuần chán nản khác, mọi người đã được trả tiền sau giờ học và trong kế hoạch?

[Kirsteen Patterson]: Do đó, tùy thuộc vào cấu trúc phương thức thanh toán, có nghĩa là thời gian thanh toán, hai tuần kết thúc vào ngày 9 tháng 4 sẽ bao gồm hai tuần thanh toán được xác định là đóng cửa ban đầu. Vì vậy, mọi người sẽ trả tiền cho đến ngày 9 tháng Tư.

[Paulette Van der Kloot]: Sau đó, nhân viên của trẻ em sẽ là tất cả. Được rồi

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn. Các thành viên Rousseau.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Tôi sẽ bắt đầu với những câu hỏi của tôi trước khi tôi đi đến công chúng. Trên thực tế, nó không quan trọng. Tôi sẽ bắt đầu với công chúng vì nó trực tiếp dẫn đến vấn đề của tôi. Nếu anh ta nói tên anh ta trên Phố Salon, hãy tha thứ cho tôi, bởi vì không có xe buýt, anh ta có bất kỳ khoản tiết kiệm nào. Trước khi trả lời câu hỏi, tôi biết xe buýt vừa gây ra một cuộc xung đột. Tôi nghĩ rằng ý kiến ​​của riêng tôi là liệu các khoản thanh toán của công ty xe buýt là chính xác hay chính xác dựa trên những gì công ty xe buýt đang làm với tiền. Nếu tất cả nhân viên được trả tiền, Tôi nghĩ rằng đây là điều chúng ta có thể làm nhiều cuộc trò chuyện hơn. Nếu họ không trả tiền cho nhân viên và gửi mọi người đi làm, thì chúng tôi trả tiền theo mọi cách đáng ngờ. Vì vậy, tôi chỉ muốn biết những gì đang xảy ra với xe buýt.

[Kirsteen Patterson]: Sau đó là xe buýt, và chúng tôi đánh thuế tổng giá trị của hợp đồng. Vì vậy, một lần nữa, tôi thích nó và trong tất cả các giao dịch xe buýt Khối thịnh vượng chung, Đây là một thỏa thuận hoàn lại giá được cung cấp bởi dịch vụ. Nhưng nếu những tài xế xe buýt này buộc phải mất việc và/hoặc tìm các nhiệm vụ khác, thì đó là nó. Amazon, một công việc hoàn chỉnh có thể có được mà không phải lo lắng về phần còn lại của dịch vụ và chúng tôi sẽ mất tất cả khả năng đóng các tài xế xe buýt. Do đó, tác động phù hợp hơn các nhà cung cấp vận tải đã hứa. Đây không chỉ là nhà cung cấp xe buýt màu vàng của chúng tôi. Đây cũng là nhà cung cấp giao thông giáo dục đặc biệt của chúng tôi, vì các công ty nhỏ hơn có nhiều khả năng có tác động chính Bồi thường đã được cung cấp cho nguồn thu nhập sớm của nó. Không ai mong đợi kết thúc hoặc kết thúc này đến trực tiếp. Không ai có kế hoạch hoặc sẵn sàng đưa ra sự từ chức này bằng ngôn ngữ của thỏa thuận. Vì thế Các dịch vụ được cung cấp khi bộ phận nhà trường trở lại cuộc họp. Để có lợi thế lớn nhất của chúng tôi, chúng tôi đàm phán với tất cả các nhà cung cấp vận chuyển để đảm bảo chúng tôi đã vận chuyển. Trước khi đóng, Có rất thiếu trình điều khiển giấy phép CDL. Đây là một số ít người trong giáo dục đặc biệt, không có TETO và các phương tiện giao thông khác cũng như tài xế xe buýt màu vàng. Vì vậy, theo một nghĩa nào đó, chúng ta có thể tiết kiệm chi phí? Anh ta đã chịu trách nhiệm về tổng giá trị của hợp đồng. Anh ấy sẽ hy vọng rằng chúng tôi có thể thương lượng với anh ấy Bộ Giáo dục cũng đang cố gắng thúc đẩy bất kỳ loại thanh toán nào cho các công ty xe buýt để đảm bảo rằng những người lái xe này không tìm kiếm các nhiệm vụ khác. Chúng tôi đang phải đối mặt với một quá trình khó khăn hơn cho vận chuyển xe buýt trường học.

[Paul Ruseau]: Được rồi Cảm ơn. Đây là câu trả lời dài cho câu hỏi của tôi. Cảm ơn bạn cho các chi tiết. Tôi nghĩ vậy, tôi nhận ra rằng họ vẫn là ngày đầu tiên. Vì vậy, với tư cách là người đóng góp và là thành viên của ủy ban trường học, tôi không muốn biết liệu có cách nào trên thế giới Chúng tôi tiếp tục trả hợp đồng như tôi nghĩ, giữ tất cả nhân viên và khiến họ thất nghiệp. Bởi vì, ý tôi là, tôi không nói rằng chúng ta phải có thể tránh điều này, thậm chí không biết, nhưng tôi nghĩ rằng hiếm khi chúng ta sẽ quan tâm đến việc giao dịch với công ty một lần nữa, và chỉ tính phí kiểm tra lớn và không chuyển chúng cho nhân viên.

[Kirsteen Patterson]: Do đó, tôi có thể nói rằng nếu không có dịch vụ được thực thi, luật quy mô lớn chung không cho phép các dịch vụ thanh toán. Đó là những gì tất cả các hệ thống trường phổ biến hiện đang phải đối mặt. Vì vậy, câu trả lời cho câu hỏi của bạn là không, họ không nhận được kiểm tra chất béo để thúc đẩy nhân viên điên rồ. Tôi không biết những nhân viên khác đang làm gì, nhưng thất nghiệp rơi vào người sử dụng lao động. Do đó, bất kể nhân viên hiện đang thất nghiệp một phần Cộng đồng được sử dụng, có nghĩa là bất kỳ công ty vận chuyển nào được sử dụng với họ. Vì vậy, cho dù chúng tôi có cung cấp một số loại thanh toán cuối cùng hay không, vẫn sẽ có tác động. Bây giờ tôi đã được yêu cầu cung cấp hóa đơn dịch vụ cuối cùng vào ngày 12 tháng 3 để nó không cung cấp thêm vận chuyển xe buýt trường học và cung cấp tài liệu này. Vì vậy, sẽ có một khoản thanh toán cuối cùng cho đến nay và sau đó chúng tôi đang tìm kiếm nhiều hướng dẫn hơn DC và Bộ luật quan tâm đến nội dung có thể thực hiện thanh toán một phần.

[Unidentified]: Cảm ơn. Cảm ơn. Cảm ơn.

[Melanie McLaughlin]: Trên thực tế, tôi chỉ muốn quay lại với những người có thể hoặc không thể nghe về kết nối. Nhưng vấn đề xảy ra trực tiếp Các thành viên của Ruseu, những người đang xuất bản vấn đề hoặc tự hỏi rằng đó là trong chương trình nghị sự do luật họp công khai, họ cần phải có trong chương trình nghị sự. Nếu chúng không có trong chương trình nghị sự, tôi chỉ muốn hỏi lại, chúng tôi có các tệp. Trong một số trường hợp, chúng tôi giữ hồ sơ, phải không? Và biết và nhận tất cả các câu hỏi của bạn ở một số định dạng, cho dù đó là buổi tối hay cuộc họp tiếp theo, họ sẽ sửa chúng.

[Unidentified]: Điều này có cần thiết không? Ghế xe hơi?

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, tôi biết có một số vấn đề trên máy tính bảng Google cho mỗi thành viên ủy ban. Vì vậy, nếu chúng ta sẽ tạo ra một quy trình phản hồi mọi người và đặt nó trên trang web hoặc liên hệ với họ theo độ phân giải, thì nó phụ thuộc vào nghị quyết thứ Hai tiếp theo. Vâng, thực sự, đây không phải là một vấn đề.

[Melanie McLaughlin]: Cử tri, thành viên cộng đồng, khán giả, người gọi, những gì họ có, công dân đặt câu hỏi từ các liên kết e-mail được gửi cho người dân. Mọi người đều được cứu. Chúng tôi sẽ đăng ký chúng cho các thành viên hội đồng trường học để xem chúng để chúng tôi có thể liên hệ với họ trong một số trường hợp nhất định. Điều này có cần thiết không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, đó là những gì tôi đang nói. Ý tôi là, tôi nghĩ rằng hiệu trưởng nên được phép chi tiêu với nhóm hành chính của mình trong suốt cả tuần và hy vọng với ủy ban nhà trường để quyết định càng nhiều câu trả lời càng tốt và sau đó chúng tôi có thể hiển thị cho họ trên trang web. Tôi nghĩ rằng sẽ có hàng trăm câu hỏi giữa ủy ban nhà trường và sự tham gia của công chúng tối nay. Vì vậy, tôi nghĩ rằng thứ Hai tới có thể khó khăn. Điều quan trọng, tôi tin rằng các thành viên của ủy ban sẽ đưa ra nghị quyết như một nghị quyết và thảo luận về nó sâu hơn. Nhưng để chỉ đi theo thời gian thay vì thực hiện kéo dài 12 giờ, tôi nghĩ rằng các hiệu trưởng của chúng tôi, cũng như chính phủ, có thể làm việc chăm chỉ để đáp ứng. Ngay cả khi Desi đang làm việc chăm chỉ, chúng ta nên tìm câu trả lời trong ba tuần hoặc hai hoặc hai ngày. Nhưng chúng tôi sẽ cố gắng trả lời câu hỏi của mọi người. Tôi biết đây là mục tiêu chính của chúng tôi.

[Melanie McLaughlin]: Có, 100%. Tôi chỉ muốn đảm bảo rằng họ đã được đăng ký và lưu và đảm bảo cộng đồng biết những gì đang xảy ra. Chúng tôi cảm ơn Ruseau vì đã nhận được các danh mục và email này. Cảm ơn. Đúng.

[Breanna Lungo-Koehn]: Trong Aleesha Nunley được kích hoạt cung cấp cho bạn một bản cập nhật, vui lòng cập nhật trên toàn thành phố. Goesha Nunley, bạn có cái gì để thêm không? Tôi biết rằng các trường có thạch và thạch. Chúng tôi có, phía đô thị cũng vậy. Do tất cả các tài khoản xoay, chúng tôi sẽ được quản lý bởi bộ phận tài chính của chúng tôi trong một thời gian khác. Và nếu bạn có thể thêm điều này, chỉ để giải thích tình hình ở phía thành phố.

[Aleesha Nunley-Benjamin]: Chắc chắn. Cảm ơn bạn, vợ của thị trưởng. Cảm ơn thành viên ủy ban trường học. Vì vậy, tôi biết Christine làm một công việc tuyệt vời một cách chi tiết, bạn biết những sai sót trong vòng quay nền, nhưng tôi cũng nhìn vào nền tảng tổng thể một cách cẩn thận. Đây là một tình huống chưa từng có Chính phủ phải đối mặt với nó, không ai sẽ xem xét những gì đang xảy ra. Chúng ta phải xem xét việc thiếu thuế khách sạn và thiếu thuế thực phẩm. Vâng, đây là những khoản bồi thường khác cho các quỹ chung. Vì vậy, bên cạnh suy nghĩ, ngân sách của tôi là 61 triệu đô la, đó là ngân sách chung của quỹ. Nó là một phần của tài trợ bởi thu nhập địa phương, vì vậy các biên lai địa phương của chúng tôi đã bị đình chỉ, nhưng tất cả các khoảng cách xã hội do Covid-19 gây ra. Vì vậy, chúng tôi đã làm rất nhiều phân tích về phía thành phố để xem thu nhập trả tiền của chúng tôi sẽ hoạt động ở đâu. Do đó, theo trường, thành phố cũng có phí đóng băng. Chúng tôi đang khám phá tỷ lệ thu nhập mà chúng tôi sẽ phải thiết lập giấy phép. Bây giờ, do ngày 19, chúng ta không thể vào và xây dựng các tòa nhà và kiểm tra các tòa nhà. Rất nhiều điều đã xảy ra. Nỗi đau đã cho chúng tôi Trong hai tuần qua, một số lời khuyên về cách nhận chi phí Covid-19 được hoàn trả và cách giải thích nó. Nhưng những gì họ không làm là đến thành phố và nói rằng chúng tôi biết rằng đó sẽ là thâm hụt thu nhập vì chúng tôi đã bị khóa trong nhiều tháng. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đây là một vấn đề thực sự cần được thực hiện và giải quyết.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Có người hỏi các thành viên của Rousseau Nali?

[Paul Ruseau]: Không, tôi lại nhận được câu hỏi của Christine. Ok, đi trước. hiện hữu. Patterson, chúng ta vẫn đang trả tiền chứ? Tôi nghĩ rằng tôi biết câu trả lời dựa trên phản ứng xe buýt liên quan đến bạn, nhưng tôi lo ngại về sự hợp tác với tư nhân bên ngoài khu vực, chúng tôi trả tiền hàng tháng tùy thuộc vào số ngày học sinh hiện đang đi học. Nếu họ không ở trường, ví dụ. Nhìn bề ngoài, tại sao chúng ta phải trả tiền nếu họ không cung cấp dịch vụ? Mặt khác, họ sẽ không kinh doanh vào ngày sau khi bắt đầu động cơ lớn này. Vì vậy, tôi rất lo lắng về sự khởi đầu là gì, ngay cả khi họ không cung cấp dịch vụ, chúng ta sẽ trả tiền cho mọi người? Bởi vì khi tất cả điều này kết thúc, chúng ta sẽ cần chúng ở đó.

[Kirsteen Patterson]: Bạn biết đấy, với các máy chủ được liệt kê là Desires và Maspo, chúng tôi cũng đã tham gia rất nhiều lớp học và chúng tôi đã nhận được lời khuyên từ nhân viên và địa điểm bên ngoài khu vực. Vào ngày này với các chương trình hợp tác, chúng tôi đã xác định rằng vì Chương 70 bước vào bộ phận trường học chính quy, sẽ tiếp tục được thanh toán. Do đó, đã có luật pháp có thể được cung cấp Đăng ký trước thời hạn để đăng ký hợp tác của chúng tôi và chúng tôi biết rằng chúng tôi sẽ có một nơi. Vì vậy, chúng tôi đang trả tiền cho họ vì họ đã đưa ra các hóa đơn. Do đó, chúng tôi đã không trả tiền trước mà không có bất kỳ hồ sơ nào. Chúng tôi đang trả tiền cho nội dung để gửi và gửi đến các khoản thanh toán này. Vì vậy, một lần nữa, điều này đã trở lại bộ phận của chúng tôi Nhập và phân tích email và nhờ nhóm cốt lõi xử lý các dịch vụ ưu tiên để thường xuyên duy trì các tính năng và hỗ trợ hàng ngày. Chúng tôi đang trả tiền cho các hóa đơn này.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Lấy làm tiếc. Bạn đã nghe tôi chưa? Ôi, Chúa ơi. Lấy làm tiếc. Tôi nói cảm ơn Christine Patterson và Alesha Nunley vì những lời giải thích của họ. Chúng rất hữu ích. Christine, Phân tích thâm hụt, cảm ơn vì khoản tài trợ này. Mặc dù chúng tôi đã dừng lại trong các quy tắc, nếu không có vấn đề tài chính nào khác, Chúng tôi khuyên bạn nên hủy lớp lớp tám của thành phố New York. Chúng tôi sẽ nhận được thông tin mới nhất về Trợ lý Tiến sĩ Peter Cushing.

[Peter Cushing]: Chào buổi sáng. Trong hai tuần qua, và ngay cả vào đầu tháng 3, tôi sẽ nói rằng khi chúng tôi đã trải nghiệm du lịch trung học quốc tế, các hiệu trưởng trường trung học đã bắt đầu tìm cách chúng tôi có thể giới hạn liên lạc với gia đình. Thành viên của Van Clott đã đề cập rằng chúng tôi không chắc chắn về thành phố New York. Như bạn đã biết, phân tích bảo hiểm này cho thấy rằng nếu $ 57 hầu như không có gì cho gia đình chúng tôi. $ 57 trong chuyến đi này, hoặc sự đảm bảo này, sẽ không bao gồm đại dịch. Cho đến ngày hôm nay, chúng tôi đã nhận được tin tức mới nhất từ ​​công ty du lịch hôm nay rằng họ sẽ nhận được tất cả 1.500 đô la từ Trung cấp McGlin trong năm tới và tất cả 2.000 đô la tiền tệ của Andrew vào năm tới cũng sẽ được công nhận vào năm tới. Đây là, về mặt lý thuyết, các trầm tích không được hoàn trả. Chúng tôi đã mong đợi nó Chúng tôi hy vọng nó sẽ hoàn trả tất cả tiền của phụ huynh ngoài việc viết tắt được đề xuất. Bây giờ, chúng ta sẽ có thể trả tất cả tiền cho tất cả các bậc cha mẹ. Trong những tuần và tháng tới. Thách thức là việc viết những xác minh này ngoài các hoạt động của sinh viên là một nhiệm vụ rất khó khăn, vì bài kiểm tra sẽ hiểu lại những người đã viết chúng. Đây là điều chúng ta có thể phải đợi cho đến khi chúng ta chạy lại để có được mọi người trong các quy trình hoàn lại này. Nhưng chúng ta có thể hoàn trả tiền của mọi người.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin, sau đó là thành viên của Kreatz.

[Melanie McLaughlin]: Mèsi. Mèsi. Sa a se bon nouvèl, Tiến sĩ Cushing. Apre sa, mwen konnen li nan lavi pou tout moun, đàn ông mwen jis vle konfime ke vwayaj nan lafrans te peye tounen $ 50. Èske sa kòrèk? Mwen panse ke te gen yon imèl ki afiche nan tout evènman sa yo Trong cuộc họp cuối cùng của chúng tôi, chúng tôi cũng đã nói về việc hoàn trả phần thưởng, điều này rõ ràng là khó chịu, dễ hiểu, hoàn trả số tiền này và ở đâu đó trực tuyến, các email xuất hiện trên đường của chúng tôi, chỉ có, tôi buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz Buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz, buzz,

[Marice Edouard-Vincent]: Tại cuộc họp định kỳ, chúng tôi sẽ chính thức trình bày chương trình nghị sự. Chúng tôi có thể hoàn trả tiền. Họ không chi 50 đô la. Đây là một số khác nhau. Nhưng chúng tôi có thể trình bày nó tại một cuộc họp thường xuyên vào thứ Hai, ngày 6 tháng Tư và cung cấp cho tất cả các phụ huynh những tin tức mới nhất về những gì đang diễn ra trên chuyến đi pháp lý ở Paris. Vì vậy, nó tốt hơn chúng ta nghĩ ban đầu, nhưng không tốt bằng $ 50. Nhưng điều đó tốt hơn so với ban đầu. Vì vậy, chúng tôi sẽ tổ chức điều này tại cuộc họp thường xuyên của chúng tôi vào thứ Hai tới.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn.

[Marice Edouard-Vincent]: Không có gì.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên của Kreatz, một thành viên Bastard tại thời điểm này.

[Kathy Kreatz]: Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã cập nhật. Tôi có cùng một vấn đề với Melanie, giả sử chúng tôi sẽ tìm thấy anh ấy vào tuần tới. Thật tốt khi biết rằng học sinh trung học và gia đình của họ trên hành trình này đang làm việc cho họ. Cảm ơn. Đây là một câu hỏi dư thừa, vì vậy Melanie đã hỏi câu hỏi này. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Được rồi Thành viên Basard.

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, đây là một số hoạt động khác trong năm, chẳng hạn như Dimming khiêu vũ cấp dưới và cao cấp, có lẽ cho một số hoạt động nâng cao. Bạn đã trả tiền cho số tiền đó? Ví dụ: chúng ta hãy lấy các điệu nhảy đại học làm ví dụ. Bạn không mất số tiền đó? Chúng ta sẽ ở đâu xung quanh những anh em này?

[Marice Edouard-Vincent]: Dựa trên danh sách nội bộ các câu hỏi tôi thấy, chúng tôi có thể chuẩn bị trả lời câu hỏi này trong một cuộc họp thường xuyên vào tuần tới.

[Unidentified]: Được rồi Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Nếu chúng ta không có thêm câu hỏi, có bất kỳ chuyển động nào trên sàn không? Phong trào gió Kloet được các thành viên của Kreatz hỗ trợ để hủy bỏ loạt các chuyến đi thứ tám tới thành phố New York. Chúng tôi có thể gọi trừ khi bạn muốn.

[Paulette Van der Kloot]: Thành viên Graham?

[Jenny Graham]: Thử.

[Paulette Van der Kloot]: Thành viên phê bình? Đúng. Thành viên McLaughlin? Đúng. Các thành viên Murtle? Đúng. Đúng. Tôi không nghĩ rằng tôi có thể nghe thấy nó. Tôi sẽ lắng nghe bạn. Các thành viên của Russo? Đúng. Thành viên Bandolier? Đúng. Thị trưởng Lungo-Koehn?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy lời khẳng định, số âm bằng không. Thật không may, chuyến đi đã bị hủy bỏ. Lệnh kinh doanh này là một chương trình giảng dạy từ xa tạm thời cho các trường công lập Medford. Giám đốc này sẽ được lãnh đạo bởi giám đốc của khóa học của Tiến sĩ Bernadette Riccidelli. Bác sĩ.

[Bernadette Ricciardelli]: Chúc ngủ ngon, vợ của thị trưởng, thành viên của Hội đồng trường và cộng đồng trường công Medford. Vì vậy, tôi ở đây tối nay để thông báo cho nhóm của chúng tôi về chương trình học tập từ xa được thu thập. Trong thực tế, anh ấy đã lãnh đạo một đội. Vì vậy, tuần trước, tôi đã làm việc với các nhà quản lý. Tôi đã làm việc với Charlene Douglas tại MTA. Peter Cushing đã liên lạc với cha mẹ trong nghiên cứu này. Chúng tôi tương tác với các vùng khác nhau. Chúng tôi tổ chức một kế hoạch dựa trên đầu vào và dữ liệu chúng tôi có sẵn. Do đó, hội đồng trường nên nhận được một báo cáo. Đây là một báo cáo 14 trang. Báo cáo không có trong cộng đồng, nhưng sẽ ở trong cộng đồng. Chúng tôi đã nghiên cứu điều này cho đến ba chiều nay. Ngày mai, nếu không muộn hơn tối nay, nó sẽ có sẵn cho công chúng. Vì vậy, đây là một báo cáo dài. Trong báo cáo, chúng tôi đã dành rất nhiều thời gian để nói về lý do tại sao chúng tôi có kế hoạch. Vì vậy, tôi sẽ nghiên cứu nó một cách cẩn thận. Tôi sẽ cố gắng trải qua điều này và ở bên anh ấy, nhưng tôi sẽ đạt được thời gian.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đừng lo lắng.

[Bernadette Ricciardelli]: Thank you. So this plan is meant to support the school community, including students, families, teachers, and administrators, as they work through this challenge of off-campus or distance education. The plan establishes a structure and expectations from which each of those different groups, students, families, teachers, and administrators, will work to ensure an appropriate learning experience for students. We acknowledge that a distance education plan cannot replace the in-person and the personalized approach of our professional teacher, teaching and administrative staff. But we do believe that this plan provides a supportive and flexible framework from which to deliver an equitable learning opportunity. So we took a look, I mentioned a moment ago that we used several different documents. One of the most important documents that we used was the guidance that the Commissioner of Education issued last week. And in this communication, we did buy some guiding principles. So we kind of adapted it for our guiding principles, so I'm going to go through those at this point. As a district, we are concerned about the well-being of our entire school community. Students and staff have been thrust into this period of great uncertainty and stress and, therefore, are working within a less-than-ideal teaching and learning environment. Our planning team has taken into consideration, has created a framework that balances the need for flexibility with the need and the responsibility to educate our students. Our approach not only focuses on academic concerns, but also takes into consideration the physical, social, emotional, and mental health needs of students, families, and staff. This crisis is going to affect families in so many different ways. For example, some families will be adjusting to life without a paycheck. Others may contract the virus and therefore be unable to engage in teaching and learning. And others may be dealing with the social emotional challenges of being limited in their movement outside the home. While some families may be able to provide a highly conducive learning environment for their child or their children, it is probable that not all families will be able to provide those same opportunities. As a parent myself, I'm struggling with this. I'm struggling with balancing my work and balancing what my children need. So I would imagine that that is happening all over the district. We are mindful of those inequities and have created a plan that allows for equitable learning opportunities to occur despite those differences. Maintaining connections between staff and students is very important, especially for the most vulnerable members of our school communities. Ongoing communication between school and home is a priority for the district, and you will see that embedded in the plan. The expectation is for that communication to be clear, regular, and ongoing. So as I said, nothing can replace the in-person schooling experience and we should not expect that remote learning can replace the traditional school day. With our schools now closed until at least May 4th, we have an obligation to engage our students in an equitable and meaningful manner through appropriately structured educational activities. Again, we realize that distance learning is not the same thing as online learning, and that not all learning activities need to involve screen time. That is really important. Much of the conversations that have been taking place online in different communities equate distance learning or remote learning with time on the screen, and Medford is not necessarily taking that approach. We are encouraging our staff to be creative with their assignments, using this time to embrace new venues for the delivery of instruction. As a school community is important to emphasize the need for flexibility in the design of a plan. The district followed guidelines provided by the commissioner and used it as its framework that educators need to be cognizant of the various individual students experiences during this no school period. So to quote the commissioner, he wrote in his guidance, individual student experience will vary depending on student age, individual and family needs, access and capacity for remote learning, including access to technology and the internet, and the ongoing health of students, families, and staff. So again, it is possible that families are going to get sick. We hope it doesn't happen, but that certainly is possible. The next section in this report does reference various federal and state guidance. So those documents will be available to those people at home who are listening. There are links to various state guidance and federal guidance documents. Moving on to technology systems. So as you know, the district has been busy since the close of school distributing Chromebooks out to students. We will continue options for that. We want to make sure that people have what they need in order to work. So the district will continue to use technology to serve as an important means of communication to students and staff. As you know, the district has adopted Google as its platform and therefore expects the Google suite of programs to be the primary means of technological communication within the school community. While many of the Medford staff are trained in Google and its various program capabilities, we are aware that there may be some staff who would benefit from additional training. Therefore, we are planning, and we actually have already planned for various webinars be available to the community to support the use of Google. Those opportunities will be made shortly. So as you know, we have Gmail, we have Google Classroom, and we have Google Meets. All three, part of that Google Suite, will be instrumental in the communication that occurs. There is also Zoom. We are using Zoom this evening. I think Zoom is a great tool. However, there are some drawbacks. There are some privacy issues. So while we acknowledge that there are some great aspects to using Zoom, it's not our preferred means of communication for teacher to student communication. However, we're not prohibiting it. We just are advocating the use of Google over Zoom. If teachers do opt to use them, we just want them to be cognizant of the various privacy issues and security issues out there. So following along, going over to the plan implementation process. So soon after the close of school beginning on March 13th, we began, teachers and administrators began to develop enrichment activities for their students. So this first two weeks was focused on enrichment. So now we're faced with this longer term, no school. Our expectations have shifted from that of enrichment to that of a deeper review and refinement of curriculum that has already been taught. So it's a very important point. We're shifting from enrichment to a deeper review and refinement of the curriculum that has already been taught. This new guidance, received from the Commissioner of Education on March 26th, has helped to inform the formulation of our plan. It really forms a foundation of where we want our teachers to go. This plan will be in effect, it is Wednesday, not Friday, April 3rd, that you may be looking at, but it is Wednesday, April 1st. We are looking to begin this plan. So we're looking at the drivers of this distance model. So we took what was in our core behavioral themes. And from that we're taking out the themes of care. We care about our students. We care about our staff. We care what happens. We want them to be healthy. We look at communication. We want that ongoing communication to occur. We're cognizant of equity. We're cognizant that not everyone has the same environment at home that may be conducive to great learning. And we are cognizant of the fact that we need to be flexible. We need to be flexible in so many different ways in order to provide for an equitable learning environment for students. So moving on here. So our drivers, we separated this out into drivers. So first driver, we want to engage our students in meaningful and productive activities. The engagement of students will occur through caring, meaningful, and productive learning activities for approximately half the length of a regular school day. So that's important. That guidance was sent out by the Commissioner of Education. activities should occur for approximately half the length of a regular school day. This learning should take place through a flexible combination of educator-directed learning and student-directed learning. Upon recommendation of the Massachusetts Department of Education, the focus of instruction should be on reinforcing skills already taught this year and applying and deepening these skills. In some cases, teachers and students may wish to continue with new material, particularly in the upper level secondary courses, but really the focus should be. on reinforcing the skills already taught this year and applying and deepening those skills. Distance learning encompasses a wide variety of flexible learning opportunities and does not necessarily need to occur in real time or live, in other words. Instructional tools include group video or hangout sessions, email, work packets, projects, reading lists, online learning platforms, and other resources to engage with students. So again, this is coming from the Commissioner of Education. So just to reiterate, all learning does not need to occur through screen time. It does not need to occur live. It can, but it does not have to. We are looking to provide an equitable learning and assessment foundation. Students will receive supportive and meaningful feedback from their teacher, so we get going back to communication. Per guidance from the Department of Education, students will be graded on a pass-fail basis. By grading students on a pass-fail basis, the district will be providing an incentive to students to complete the work while working within the challenging and ever-changing environment in an equitable way. In addition, per the Department of Education, all educational opportunities that are offered to the general student population must be accessible to all students, including those with disabilities. That includes those on IEPs and 504 plans and those with limited English proficiency. Joan Bowen, Director of Pupil Services and Paul Texerra, the director of English learners are here. Their input is certainly in this plan. And at the end of this, they'll be here to answer questions as I will. Supportive and informative communication. Students and families will receive ongoing communication from the teacher and the school community. All staff will hold a minimum of two office hours per week. and families can communicate with teachers through Google Hangout email or by phone. All staff will share their designed office hours with families by the end of the first week of the distance learning plan. So a lot of what I've gone over forms the foundation, again, based on what the commissioner has said, based on what other districts are doing, and based on what we feel we want to do in Medford. Now we come down with some more specific guidelines for our staff. Now our staff has not heard this. This is the first time it's coming out. So for the staff that are are online with us tonight. This is the first time, but again, this will be posted online for you and your respective principals and or directors will be reinforcing this with you. During this time of change from regular routine, students may express feelings of anxiety and fear. And that's not just students, those are the adults as well. As the child's teacher, he or she is a familiar presence in their lives and is therefore best positioned to provide the student with this sense of normalcy and continuity. Staff members are going to play a very active role in the teaching and learning that will occur for the duration of the distance learning plan. So now I'm gonna go over the bullets that are central to these guidelines for staff. And some of this is repetitive, but I think it is worth saying it over. The focus of instruction should be on reinforcing skills already taught this school year and applying and deepening those skills. Secondly, not all of the learning activities need to include screen time. Activities can be designed so that students work on them at their pace, keeping in mind the work should take half the time as a regular school session. Third, at the elementary level, teachers and specialists should follow a regular in-school schedule when opting to engage in live online instruction. So again, there is no requirement to engage in that live online instruction. We know it's been happening and we think that it will continue, but we're not requiring it to happen. So for example, if the Italian teacher wants to engage student in a lesson, she should conduct the lesson at the day and time the class would typically meet. So if it's Wednesday at one o'clock, we're asking that that happen at that time. What we've been experiencing primarily at the high school is that when teachers were doing live sessions with their students, there was a conflict. You'd have two teachers who were scheduling a session at the same time. So Principal DeLeva brought that to my attention and really, really advocated for us to work on a schedule so that there were none of these conflicts if there is online instruction. Again, similar at the middle and high school level, if the teacher wants to engage in live online communication, this should occur at the time period that the class would typically meet. So we will be publishing the six-day cycle, that A, B, C, D, E, F day, that will be available for teachers. Paul DeLeva and I talked about that this morning, so we will put that together and it'll be a link on this on this page. So again, live online lessons do not need to happen. We think they probably will. But if they are scheduled, they should be done with this guidance in mind so that students do not experience conflicts. Next point, students should be able to engage in learning activities with a little to no parent or caregiver support. So the rationale behind this was that many parents are working from home themselves. So there may be situations where a parent can give the child a lot of support, but there are gonna be a lot of situations where that's not gonna be able to happen. So we want the child to be able to work independently, and if they're able to get additional support at home, that would be great. Moving on, any educational opportunity offered to the general student population, including enrichment activities and resources, must be made accessible to students with disabilities. Project-based learning is encouraged. However, it should not require materials that are not easily accessible within the home. So projects are great, but people cannot run out to the store to get materials. So we're asking staff, if you want to engage students in projects, not to require materials outside the home. New assignments do not need to be given every day. They can be given one of the week with the expectation for work to be completed later on in that week. Next point, regular communication between teachers and students is expected. As I mentioned earlier, all staff are asked to designate two hours per week to what we call office hours so that students and families can communicate with teachers through Google Hangout, email, or by phone. We are asking all staff to share their designated offers with families by the end of this week. Guidance councils, adjustment councils, and school psychologists will address students' social-emotional needs, post-secondary educational planning as applicable, and other matters regarding students' mental health as applicable. This is a very stressful time, again, not only for students, but for adults. And as much support as we can offer, I think, is appropriate. Collaboration is really important. That was one of the themes in Commissioner Riley's communication. So teachers are encouraged to reach out to their colleagues, their grade level colleagues, their subject level colleagues, or teams to share resources and to plan lessons. And I know this has been occurring. Special educators and English learners support teachers where applicable should be collaborating with general education teachers to appropriately modify and support instructional delivery. With regard to Title I teachers, they should be collaborating with general education teachers regarding work in phonics, fluency, vocabulary, reading comprehension, and writing skills specifically for those students identified as Title I. We are going to ask that staff participate in biweekly online meetings during the first two weeks of this plan. Meetings may need to occur more frequently between administration and staff. Generally, these meetings will take place from 2.30 to 3.15 in the afternoon with a 24-hour notice. On the middle and high school level, meetings will alternate between building-based meetings and department-based meetings. We will offer some guidance to administrators on this. It's important to note, staff will not be penalized for not attending meetings on account of sickness or other COVID-19 related emergency. And lastly, paraprofessionals shall be prepared to assist teachers in instructional support for students. So the next section is on English learner education. Next section is English learner education. Let me go through this quickly and then I know Paul Texair is here and at the end he can field questions. English learner teachers will follow students established plans, which are determined by the language proficiency level of the students. EL teachers will ensure that EL students have the opportunity to engage in reading, writing, listening, and speaking activities. They're appropriate for students' English language development. EL teachers will collaborate with classroom and content teachers where appropriate to support students with grade level and contentarial. In-class tutors and bilingual EL aides will support EL and classroom teachers to support English learners. Moving on to special education. Students and caregivers will be provided with ongoing educational therapeutic resources. Access to curriculum materials, the accommodations and modifications that are required for individual student needs, and ongoing communication and support. Minute-for-minute remote, excuse me, minute-for-minute remote service as dictated by the student's IEP are not expected. Per the Department of Education and USED, I think that's U.S. Department of Education. I apologize. It's not feasible for schools to provide services in the manner they are typically provided pursuant to students' IEPs. Both special education and general education staff are encouraged to participate in special education meetings, and more specific guidance on this matter is expected from the Massachusetts Department of Education in the coming days. I know Joan Bowen has been attending many meetings with the Department of Education, and not everything is firm. So this is an evolving situation. In general, with regard to special educators, special education teachers will collaborate with general education teachers to create and modify instruction. They will provide support to students via various platforms such as email, Google Classroom, Google Hangouts, and phone conversations. Weekly office hours will provide students and parents and caregivers with an opportunity to reach out to staff with questions, concerns, and requests. With regard to paraprofessionals, paraprofessionals may also be called upon to assist in the instructional support of students. I did speak to Gina Coppola, who leads the paraprofessional bargaining unit, and she is in full support of this. With regard to social emotional support, clinical counseling and behavioral staff will reach out to all families and students on their caseloads to check in and to provide counseling and support if needed and requested. They will also coordinate with outside agencies affiliated with families to discuss services and wraparound care. With regard to speech language hearing services, Speech-language pathologists and teachers of the deaf will continue to reach out to their students and families to provide activities, suggestions, and resources. Speech-language pathologists and teachers of the deaf recommendations will focus on supporting communication skills with daily activities in addition to more student-focused speech-language hearing enrichment activities. Please note the use of teletherapy as a mode of service delivery is highly regulated by the Massachusetts State Board of Licensed Speech Language Pathology, in addition to the American Speech Language Hearing Association. The district is in the process of acquiring more information from the Department of Ed, and the Massachusetts State Board of Licensure for Speech Language Pathologists. So more information is evolving. I know that there have been many questions regarding teletherapy as a delivery source. Moving on to occupational therapy and physical therapy. Occupational therapists and physical therapists will continue to reach out to their students and their families to provide resources and activities. Their recommendations will focus on establishing and maintaining healthy routines that include, for example, participation in chores and other household tasks, spending time outside, engaging in physical activity, and providing resources for these activities in addition to a more student-focused enrichment experience. Regular communication with students and families is expected, and as noted above, minute-for-minute remote services as dictated by the IEP grid are not expected. Per the Department of Ed and the Federal Department of Ed, it's not feasible for schools to provide services in this manner. Moving on to vision services, the district is in regular communication with the Perkins School for the Blind and community services who provide our district vision services. They are working on a plan to support students and parents. With regard to evaluation team leaders, ETLs will reach out to families of students who attend Metro Public Schools, private and parochial schools, as well as students who are enrolled in our out-of-district placements. So that would include collaborative stay and residential placements. The ETLs will contact parents and caregivers to inquire about how students are adapting and functioning at home, and if any additional support may be needed from the district. And then with regard to Special Education Administration, who have been working busily, as have many of us, they will continue to meet and communicate on a regular basis to discuss updates from the Department of Ed, as well as to communicate questions to provide guidance and support during this time. while time along with triaging and problem solving situations that may arise in their respective areas. All right, so those are the guidelines. And many of the teachers have already been engaging in this. So we hear some great, great stories. Teachers have shared with me what they're doing. So a lot of this is already happening. But now we've established these guidelines. So I'm going to move now on to grading, which has been a question that has come up over and over. Some of the teachers that I oversee in the World Language Department have conveyed to me that students have been asking questions about how are they going to be graded. And I know this is pervasive through the district. more so primarily on the secondary level. So per the Department of Education guidelines for remote learning plans, students should be graded on a credit, no credit basis. So in Medford, this is going to take the form of a pass, fail. And that applies to all students. Middle and high school students should receive a pass fail grade for each of their classes for work in the third quarter up through March 12th. March 12th was the last day that they were in school. So they are not being graded on their enrichment work. So they're gonna be graded with a pass fail up through their work until March 12th. Passing grades for quarter four should be based on students' participation in the learning activities beginning with the commencement of this plan. When determining credit or no credit for course grades, teachers in the district will follow the guidelines as outlined in the Department of Ed guidelines dated March 26, 2020. So I'll read this quote from the Department of Education. And this is really, this is important. This is going to be, this needs to be at the forefront of when we're grading students. Before moving forward with any determination of no credit, we strongly urge districts and schools to consider whether the students have had equitable access to learning opportunities during this closure, keeping in mind the variety of technology, health, disability, and language challenges that could occur. So we really need to be cognizant of this. Administrators have had conversations about this. This is not going to be easy, but we really need to be mindful of some of the difficulties that kids may experience in participating in the work. We offer some guidelines for students and families. Students are expected to engage in the learning activities that their teachers have prepared for them. Our teachers are putting a lot of work into this. And even though it's grading, pass, fail, our expectation is that students are going to engage as best they can, as best their situation allows them to. The following recommendations will help strengthen students' learning experience in the home. So just some suggestions. for families to develop a flexible and realistic schedule for the completion of assignments. Most families will likely be juggling multiple duties in addition to monitoring their child's academic progress. It would be helpful for parents to create a dedicated workspace for their child. If a parent can help their child with any technical problems that may arise with their online sessions, that would be helpful. If they can support home learning, as much as possible that's helpful, but we are cognizant that that may not always be able to occur. We ask parents and students to check their email often for any communication from their teacher. We ask them to be proactive in communicating with teachers, support personnel, and school administrators as needed. So one of the guiding principles is that of communication. So we want those venues to be open. And it's helpful. And again, I struggle with this myself is that I provide students with the structured sleep wake cycle. It's really easy to get out of the cycle is I have learned when my my seven year old is is up at 11 o'clock. Um, Next section, we have guidelines for administrators. Basically, administrators, we're on call, and we need to, in a reasonable way, we need to provide support to teachers as needed. Administrators are available to parents and caregivers to answer questions, clarify expectations, and to provide any additional support that where applicable. The next section of this report provides instruction resources and suggestions to support remote learning. Each one of the academic directors has gone through and in many cases, with the help of their teachers, has compiled lists through a link. Each one of these are links. There are a couple that don't appear to be links yet, but they will be by tomorrow. Actually, between the time that this meeting began, I did have some directors submit more stuff. So they're ongoing. So they're live links with material. So we've broken them out into Pre-K 2, a section for Pre-K 2, Grades 3 to 5, Grades 6 to 8, Grades 9 to 12. So these are suggested resources for teachers. Again, they are reinforcing what was already taught. which is a change. And for the most part, teachers now realize this if they're watching, many of them probably thought they were gonna continue with material, but they are refining and they're going in depth with the skills and the material that they have already taught. We have some distance learning resources. So we do have a Google Classroom Training Module. So there are several classes within that link, Google Classroom Training. There are also some other sites that are available. There are a lot of sites out there, some are better than others. The three that we have provided, we think are pretty good. The first one being, actually all of them, we think are. could be beneficial to teachers. Lastly, with regard to references, I've mentioned the Commissioner's March 26th communication. So that is listed. We also reached out to other districts. We looked at in-depthly Lexington's Lexington's plan. We read that the Department of Education. Has made some very positive comments about the Lexington plan. So we did incorporate some of that some of the thoughts or some of the background into Our plan and why we created our plan the way it is. We looked at Newtown, Connecticut. So Newtown, Connecticut was very interesting because if you look at their plan, it was created for the 2019-2020 school year. It was not created specifically for this emergency. And I think it was not super extensive, but it was complete and it was thoughtful. So Newtown, Connecticut obviously has had its share of emergencies in the past. Years, so theirs I thought was thoughtful. Burlington, Burlington Public Schools, actually Paul DeLeva called my attention to the Burlington Public Schools. They have a lot of similarities to what we have. So again, we tried to, we did our research, Peter Cushing's survey. We had our outreach to administration. The other districts, our federal and state guidance. Is the plan perfect? I don't think anything is perfect. We will continue to update this. We will continue to ask for feedback to see where it needs to, does it need to be adjusted. The Teachers Association was incredibly supportive. Charlene Douglas, who was part of this meeting, was incredibly helpful. Charlene and I spent a lot of time this weekend going over lots of different components. I enjoy working with Charlene. I've known her for a long time. And I think This was actually really, I'll say, special opportunity, even though it comes at a negative time. I think it was a really nice opportunity for us to work collaboratively on this plan. So I have spoken for a long time. I am happy to answer questions. I think probably any questions that have to do with special education, Joan might be a better person to answer those. Sorry, Joan. And then E.L., probably Paul Tech Sarah. But I am happy to try to answer questions that you may have.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Ricardley. hiện hữu. Douglas, tôi muốn cho nó một vài phút. Tôi biết bạn làm việc chăm chỉ cho giáo viên của bạn. Vì vậy, cảm ơn cho cả hai. Cảm ơn.

[Charlene Douglas]: Cảm ơn. Vì vậy, vâng, tôi có thể bày tỏ lời cảm ơn của mình cho Bernadette và công việc chúng tôi đã làm cùng nhau để hiểu toàn bộ kế hoạch và cách mọi người cần đáp ứng. Sức khỏe, xã hội, cảm xúc, tất cả mọi thứ. Bạn biết đấy, đây là những khoảnh khắc hoàn toàn độc đáo. Bạn biết đấy, tôi là một giáo viên tại Đại học Leslie, người biết. Rất giống nhau, trình độ, vượt qua, thất bại, trường đại học lớn nhất thế giới. Vì vậy, bạn biết, trong khi không lý tưởng, chúng tôi muốn đưa ra trình độ, nhận xét, nhưng trên thực tế, chúng tôi phải xem, bạn phải xem, bạn biết rằng học sinh là ai, họ ở đâu và sinh viên của chúng tôi thực sự có thể truy cập nó. Tôi thảo luận điều này với một số giáo viên. Tôi có một tài liệu câu hỏi của Google đầy đủ các câu hỏi mà tôi thường đề cập thường xuyên. Và, bạn biết đấy, tôi thảo luận với giáo viên và một số giáo viên đang đến gần, nhưng chúng tôi chỉ tốn 50% học sinh, nghĩa là chúng tôi muốn thêm nó và tiếp tục làm việc cho nó và nó trông như thế nào. Tôi biết một số giáo viên làm các gói và đưa chúng vào phong bì và gửi chúng cho chính học sinh, làm những việc này. Tôi biết họ trực tuyến. Tôi biết mọi người đang làm việc chăm chỉ. Chúng tôi tìm kiếm các hướng dẫn. Chúng tôi nhìn vào tất cả những cảm xúc xã hội này. Đôi khi như thế này, một số sinh viên và gia đình khó khăn nhất của chúng tôi đang thử thách Đây là ở nhà, bạn biết đấy, hãy cẩn thận, có thể bạn biết, chăm sóc một cháu gái, một cháu gái hoặc như vậy. Cha mẹ đang làm việc, làm việc tại nhà và nhu cầu máy tính. Bạn biết đấy, tôi có ba chị em, ba anh em và tất cả chúng tôi đều làm việc trên máy tính này. Làm thế nào để chúng ta có được nó? Đây là lý do tại sao các hướng dẫn này được thiết lập để xem xét tất cả các nhu cầu của toàn bộ dân số chúng ta. Bạn biết đấy, giáo viên của chúng tôi đang ở nhà và gia đình của họ. Chúng tôi không, không có gì Chúng tôi không bao giờ thử nó. Giáo viên rất buồn. Họ muốn với sinh viên. Tôi thường nghe, trời ơi, bạn biết đấy, tôi đang chờ đợi kỳ nghỉ tháng tư, nhưng đó là một tuần và chúng tôi biết chúng tôi đã trở lại. Đây không phải là một kỳ nghỉ. Đây là một thời gian khó khăn, bạn biết đấy, học sinh của tôi vẫn ổn, học sinh của tôi vẫn ổn chứ? Có những mối quan tâm thực sự về điều này. Vì vậy, tôi nghĩ rằng làm việc với Bernadette là tuyệt vời và tôi biết ơn. Tôi rất vui khi trả lời bất kỳ câu hỏi nào về câu hỏi này. Tôi ở đây để tham dự hội nghị này với bất cứ điều gì có thể giúp đỡ. Vì vậy, cảm ơn bạn. Cảm ơn Bernadette. Nhờ tất cả các nhân viên quản lý, tôi biết họ cung cấp thông tin tuyệt vời, Joan và tất cả mọi người. Sau đó, tôi cảm ơn tất cả mọi người.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Charlene. Các thành viên của Ruseau, bạn có một câu hỏi nào không? Đúng.

[Paul Ruseau]: Tôi có một số vấn đề. Vì vậy, câu hỏi này đến từ Michael Bernstein. Tôi sẽ không đọc địa chỉ và nội dung vì tôi có nó với email, nhưng có vẻ như tôi đã thấy trong tài liệu này được ưa thích, nhưng có vẻ như một số giáo viên rất ấn tượng rằng họ không thể sử dụng nó. Chúng ta có thể làm rõ rằng nếu họ muốn, họ có thể sử dụng nó?

[Bernadette Ricciardelli]: Vâng, họ có thể được phép sử dụng nó. danh từ Đây không phải là hình thức yêu thích của chúng tôi. Chúng tôi không cung cấp đào tạo. Chúng tôi cung cấp đào tạo Google. Chúng tôi đang ở trong khu vực Google. Giáo viên có thể sử dụng nó.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Sau đó, những câu hỏi này thực sự là ba câu hỏi cho Kelly Catalo ở 46. Trong mọi trường hợp, giáo dục trung học nào sẽ được trao cho đàn em?

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, Paul Deleve và tôi đã có một cuộc trò chuyện dài về nó. Ý tưởng của chúng tôi là điểm trung bình sẽ không được báo cáo. Medford không phải là duy nhất. Đây là tính phổ quát trên khắp thế giới. Do đó, chúng ta phải học sâu. Nhập học đại học này sẽ ảnh hưởng đến điều này như thế nào? Chúng tôi sẽ phải đặt một số nội dung vào bảng điểm để hiển thị lý do tại sao chúng tôi phải thực hiện phân loại thất bại trong quá khứ. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là một vấn đề lớn bởi vì chúng tôi có vấn đề, nhưng chúng tôi sẽ làm điều đó một cách công bằng hơn. Chúng tôi tin rằng thật không công bằng khi thông báo cho các ghi chú thông thường. Sẽ tính toán trung bình của các khu vực, không thực sự đại diện cho nó Bạn biết đấy, từ toàn bộ quá trình làm việc. Vì vậy, bây giờ, suy nghĩ của chúng tôi, nếu Paul Delava muốn hoàn thành nó, ý tưởng của chúng tôi là trung bình, nó sẽ không thông báo cho điểm số.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Ông Dereva. Ông Dereva. Hãy để bạn kích hoạt.

[SPEAKER_01]: Cảm ơn. Cảm ơn. Phù hợp với Tiến sĩ Riccidelli, Bạn biết đấy, tôi sẽ tìm kiếm lời khuyên từ các trường trung học khác để xem cách xử lý nó. Một lần nữa, quá trình suy nghĩ của chúng tôi nằm trong bảng điểm và bạn đã biết rằng đây là những gì chúng tôi liệt kê. Một lần nữa, chúng ta đang nói về sự thất bại của đường chuyền, chúng ta đang nói về, giá trị cuối cùng, những điều trong bản chất này. Một lần nữa, nơi chúng tôi rời đi Ngày 12 tháng 3, bạn biết đấy, thực hiện tính toán này, bốn phòng, các tiêu chuẩn khác nhau, tôi nghĩ rằng việc tìm kiếm thứ gì đó có thể được đặt trong bảng điểm có thể là một cách tốt hơn. Vì vậy, tôi chỉ muốn lặp lại những gì Tiến sĩ Ricardley nói.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Các thành viên của Russo. Cảm ơn. Câu hỏi tiếp theo là lớp học của Google giao tiếp rất tốt với học sinh, nhưng phụ huynh Có sự giao tiếp kỳ lạ. Ý tôi là, khi còn là sinh viên có nhu cầu đặc biệt, tôi rất quen với việc trở thành một phần của chuỗi truyền thông. Nhưng giống như con gái tôi, không có nhiều giao tiếp với giáo viên, và nó tốt trong những trường hợp bình thường. Nhưng bây giờ tôi nghĩ rằng hầu hết thời gian, cha mẹ nghĩ rằng họ cần phải ở bên Bất cứ nơi nào và con bạn ở đâu. Vậy làm thế nào chúng ta sẽ giao tiếp với cha mẹ khi chúng ta không phải là một phần của phương pháp của quá khứ?

[Bernadette Ricciardelli]: Chúng tôi đã nói về nó. Tôi biết rằng nếu người cha được thêm vào lớp này, người cha có thể thấy thông tin giữa giáo viên và học sinh và xem công việc, thì nếu một phần của lớp học là một phần của Google, anh ta có thể tương tác với cha theo cách này. Vì vậy, bạn đề cập đến một điểm tốt. Vì vậy, phụ huynh có thể cần một số lời khuyên để chúng tôi chắc chắn có thể mang nó đến cha mẹ của họ, nhưng về mặt giao tiếp ở trường. Chúng tôi đã chọn không sử dụng não trường. Chúng tôi đã có một cuộc thảo luận trước khi đi học Trong bản chất định lượng, chúng ta cần nhiều thứ phản hồi hơn, trong khi ít ghi chú hơn. Vì vậy, phương pháp giao tiếp mà chúng tôi muốn trải qua trong lớp học Google này. Vì vậy, chìa khóa sẽ khiến giáo viên xin lỗi tôi để phụ huynh có thể đăng ký vào các lớp học của Google.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Tôi sẽ hỏi câu hỏi của tôi cho đến khi người khác có cơ hội. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên của Kretz.

[Kathy Kreatz]: Cảm ơn bạn rất nhiều cho báo cáo của bạn, Tiến sĩ Riccardelli. Tôi chỉ muốn đề cập đến nó, tôi quên đề cập đến nó trước, tôi nghĩ rằng họ chỉ bắt giữ tôi, nhưng chỉ muốn cảm ơn tất cả mọi người, Tiến sĩ Edouard-Vincent, Thị trưởng Lungo-Koehn, tất cả các nhà quản lý, giám đốc, giáo viên, cha mẹ và tình nguyện viên, chỉ dành cho mọi người Những nhiệm vụ tuyệt vời đang làm để xây dựng công việc này rất nhanh. Trong công việc của tôi, chúng tôi đang làm việc chăm chỉ để truy cập vào mọi người từ xa. Cuối cùng, tuần này, mọi người đều có quyền truy cập từ xa. Vì vậy, tất cả chúng ta đều học cách làm những việc khác nhau ở nhà. Đây là một thách thức. Và tôi cô đơn, mọi người nên rất biết ơn. Bạn là tất cả các anh hùng. Tôi chỉ hỏi, tôi có một câu hỏi vì chúng tôi sẽ cung cấp việc học từ xa cho giáo dục kỹ thuật chuyên ngành? Điều này đã được lên kế hoạch? Tôi biết đây là giữa kỳ và còn ba tháng.

[Bernadette Ricciardelli]: Do đó, vâng. Trên thực tế, Chad Fallon, tôi nghĩ ở đây, các giáo viên khác đang cho trẻ em làm việc, và các huấn luyện viên CTE cũng làm như vậy. Nó là khác nhau, họ sẽ phải sáng tạo về nó, nhưng hy vọng rằng họ sẽ liên quan đến sinh viên. Làm việc liên quan đến cửa hàng của bạn. Không chắc chắn nếu Chad có thể mở rộng trên Chad.

[Fallon]: Xin chào, tôi ở đây.

[Bernadette Ricciardelli]: Chào Chad. Xin chào tất cả mọi người.

[Fallon]: Bạn ổn chứ?

[Bernadette Ricciardelli]: Bạn ổn chứ?

[Kathy Kreatz]: Được rồi

[Fallon]: Vì vậy, tôi có thể cung cấp cho bạn một báo cáo nhanh chóng vì tôi có chúng ở đây. Từ một ngày, tôi chỉ muốn bắt đầu nói rằng các giáo viên tại khu phức hợp xây dựng trường trung học là tuyệt vời. Tôi biết Paul sẽ đồng ý với tôi. Bạn biết đấy, vào ngày đầu tiên chúng tôi rời đi, chúng tôi đã có kế hoạch của bạn. Bạn biết đấy, tất cả chúng ta đều có những thay đổi học tập đường dài. Rõ ràng, không dễ để cung cấp việc học từ xa cho sinh viên trên tuyến CTE, nhưng chúng tôi đang sử dụng thời gian này để xem xét các tài liệu từ các giáo viên trước đây, cung cấp một cách tiếp cận lớn hơn cho thành phần liên quan đến lý thuyết của các thủ tục cá nhân và thực sự tập trung vào các tiêu chuẩn năng lượng mà họ có thể tập trung vào trong khi tắt máy. Chương trình giáo dục hợp tác của chúng tôi bị đình chỉ cho đến khi cảnh báo mới. Nếu sinh viên muốn ở lại với các nhiệm vụ tương ứng của họ, chúng tôi rời khỏi gia đình và quyết định. Chúng tôi đã tạo một thư mục được chia sẻ cho tất cả các giảng viên CTE, được tạo trong Google thông qua Google và bạn biết, trong các hoạt động học tập, nó là một thư viện tài nguyên tuyệt vời. Chúng tôi có một câu hỏi và câu trả lời. Theo dõi các trang nếu bạn muốn hỏi Alice, động vật hoặc tôi. Chúng tôi có một nhóm để đến email. Vì vậy, khi chúng tôi tiến về phía trước, chúng tôi đang xây dựng các khóa học, nhưng hầu hết thời gian, tất cả các sinh viên của chúng tôi đều tham gia theo một số cách. Vì vậy, một người bạn thứ hai được tổ chức cho kế hoạch của chúng tôi. Tôi cũng có một đứa trẻ sáu tuổi ở nhà. Đợi đã, các bạn. Oh, ấn tượng. Bạn đã mua cho tôi một bông hoa.

[Unidentified]: Được rồi

[Fallon]: Do đó, đối với các chương trình chứng nhận dài hạn trong cơ quan lập pháp tiểu bang, chương trình làm đẹp của chúng tôi đòi hỏi phải học từ xa được sử dụng cho thời gian làm đẹp. Hội đồng thợ điện sẽ họp vào tuần tới để xem liệu bạn có thể thực hiện bất kỳ giờ học từ xa nào trong kế hoạch điện không. Nói tóm lại, vâng, tất cả chúng ta sẽ ra ngoài để học khoảng cách.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn. Thành viên của chiếc xe tải.

[Paulette Van der Kloot]: Trước hết, tôi cũng muốn cảm ơn tất cả mọi người vì sự chăm chỉ của họ. Tôi biết bạn đã thu thập thông tin này cho chúng tôi trong một thời gian dài. Cảm ơn rất nhiều. Bạn biết đấy, thật khó để hiểu tính nhất quán trong toàn khu vực trong hai tuần đầu tiên. Tôi đã có một số cuộc trò chuyện tuyệt vời với các bậc cha mẹ rất hạnh phúc về những thông điệp mà học sinh của bạn nhận được và rất, các bình luận rất tích cực. Nhưng tôi không biết điều này nhất quán như thế nào nếu một số sinh viên không có cơ hội như những người khác. Bây giờ điều này rõ ràng dẫn đến các cấp độ khác nhau. Một trong những câu hỏi đầu tiên của tôi là: Chúng tôi đã lãng phí thời gian và có cuộc thảo luận nào về những gì chúng tôi sẽ làm trong kỳ nghỉ tháng Tư không? Không có câu trả lời, đó là tốt.

[Charlene Douglas]: Tôi có thể trả lời.

[Paulette Van der Kloot]: Ý tôi là, mọi người đều nghĩ rằng kỳ nghỉ tháng tư sẽ là thời gian làm việc mà không làm việc, hoặc chúng ta sẽ nghĩ về thực tế là chúng ta đã mất hai tuần? Làm thế nào chúng ta sẽ thấy điều này ở một mức độ nào đó? Mọi người không đi đâu cả. Trẻ em sẽ về nhà.

[Charlene Douglas]: Do đó, không có lời khuyên vào thời điểm đó. Tôi biết câu hỏi tôi sẽ hỏi và làm thế nào để đối xử với nó. Nhưng chúng tôi hoàn toàn không có định hướng.

[Paulette Van der Kloot]: Đó là điều cần xem xét, cá nhân bạn biết rằng bạn sẽ chỉ hy vọng rằng ngay cả khi các hoạt động không tiếp tục, bạn sẽ biết những đứa trẻ nên làm gì bởi vì nếu chúng ít nhất là một số cấp độ địa chỉ. Vì vậy, bạn biết tôi Tôi chỉ muốn biết. Và tôi nhận ra rằng, bạn biết đấy, bạn đóng nó gần đây cho đến ngày 4 tháng 5, bạn biết đấy, ai biết được không? Chúng tôi không biết. Chúng ta không biết tương lai. Giáo viên có thu thập các gói thông tin nếu tôi gặp phải các vấn đề khác không? Bạn có đề cập rằng bạn biết, không muốn tất cả mọi người vào trường của chúng tôi, hoặc thu thập chúng ở nhà nếu bạn gửi bất kỳ thông tin nào?

[Charlene Douglas]: Bằng cách này, tôi có thể nói chuyện với giáo viên mà tôi nói chuyện. Do đó, chúng tôi sẽ đóng cửa vào ngày 12. Thứ sáu này, giáo viên đã đến và lấy càng nhiều thứ càng tốt, các gói đã được thu thập, như với mọi thứ, và chúng tôi đã trải qua nhiều thứ ngày hôm đó. Sau đó, một số giáo viên đã thử, nhưng bây giờ chúng tôi không thể vào tòa nhà do trật tự của họ, vì vậy các giáo viên không thể làm như vậy. Tôi biết nhiều giáo viên tôi đã nói chuyện để sử dụng mực của họ để in những thứ trong nhà riêng của họ vì họ nhận ra họ cần phải làm điều đó vì họ nhận ra họ cần phải làm điều đó. Tôi thậm chí còn có một giáo viên là người OG và tôi đã rời đi, mua đồ và cảm thấy rằng tôi cần phải làm điều đó. Vì vậy, bạn biết đấy, đừng quay lại lớp học nơi chúng ta đang thảo luận, bạn có biết cách chúng ta làm video không? Vì vậy, giáo viên nói: OK, bạn có thể sử dụng thẻ đọc của tôi và những thứ khác nhau để đến lớp, nhưng mọi thứ đang ở trường. Bạn có biết tôi nên làm gì nếu bạn không có chúng? Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là một cái gì đó, bạn biết, chúng ta nên xem, tòa nhà sạch sẽ, và sau đó khi chúng ta trở lại, Bây giờ chúng tôi đã xây dựng tòa nhà này một lần nữa và chúng tôi cần phải làm sạch nó một lần nữa. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng ta phải là những gì chúng ta có thể đến? Chúng ta không thể vào? Bạn nghĩ gì? Đây là một trận chiến. Bạn biết đấy, nhiều người trong chúng ta sử dụng những thứ của chúng ta ở nhà và một mình, nói rằng, đó là những gì chúng ta đã đăng ký làm giáo viên.

[Paulette Van der Kloot]: ya sabes ， i-ms Caldwell？

[Breanna Lungo-Koehn]: Ồ, xin lỗi, tôi nhớ bà Caldwell, Diane, bạn có gì để thêm không?

[Diane Caldwell]: Tôi chỉ muốn lặp lại những gì Charlene nói. Thứ sáu này, tất cả các giáo viên của chúng tôi đã thu thập công việc của họ theo cách tốt nhất, nhưng đã đi đến một người khác. Bây giờ chúng tôi đang làm một cái gì đó hoàn toàn khác. Chúng tôi đã có ứng dụng để đến tòa nhà, nhưng chúng tôi đã nói với các giáo viên của chúng tôi rằng họ không thể vượt qua. Vì vậy, họ đang làm hết sức mình.

[Breanna Lungo-Koehn]: Ok, một câu hỏi khác, nếu tôi có thể biết, trước khi hỏi câu hỏi này, tôi có thể đơn giản (nếu bạn không phiền, về chủ đề này, các lĩnh vực khác cho phép giáo viên quay lại và tìm lại một cái gì đó và tạo bản sao? Tôi không có ý tưởng. KHÔNG.

[Paulette Van der Kloot]: Về cơ bản chúng tôi phải ở nhà. Do đó, tôi không muốn gây nguy hiểm cho các giáo viên của chúng tôi, nếu nó an toàn, nhưng tôi hỏi câu hỏi này vì tôi không tin, tôi không muốn cha mẹ nghĩ rằng họ chắc chắn sẽ nhận được một gói tin nhắn qua email, vì tôi nghĩ rất nhiều là không đúng. Đó là lý do tại sao tôi muốn làm rõ. Loại chủ đề cuối cùng của tôi bây giờ là trong lời khuyên. Đây là khoảng thời gian nhiều người lớn tuổi của chúng tôi chấp nhận nó, và nếu họ chưa chấp nhận nó. Sẽ có một số trẻ em cần vào phút cuối Ôi trời, tôi cần một đề xuất khác hoặc những gợi ý khác. Và tôi làm việc theo hướng và làm thế nào chúng ta có thể chắc chắn rằng tất cả các sinh viên, đặc biệt là những người lớn tuổi của chúng ta, nhận được sự giúp đỡ họ cần trong thời gian quan trọng này.

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, tôi có thể cố gắng trả lời bạn. Vì vậy, tôi tiếp cận Maureen Lavin, Giám đốc Hội đồng tạm thời. Do đó, vai trò của một cố vấn huấn luyện viên trung học là lập trình. Do đó, họ tham gia vào kế hoạch năm tới và quy trình lập kế hoạch thư. Vì vậy, đây là những lĩnh vực chính họ đang học. Sau đó, chúng tôi biết rằng trẻ em đang nhận được thư chấp nhận của chúng. Chúng tôi biết Đây là một khoảnh khắc căng thẳng. Sau đó hướng dẫn cố vấn ở đó. Đây là giữa kế hoạch chương trình và kế hoạch thư năm tới. Đó là những gì họ đang làm. Đây là cách tiếp cận chính của bạn.

[SPEAKER_01]: Ông D'Avila? Vâng, vì vậy tôi đặc biệt gặp gỡ các cố vấn cố vấn sáng nay và chúng tôi rất quan tâm đến lập trình. Chúng tôi có những lợi thế của Naviance, Vì vậy, nhiều điều chúng ta có thể làm để chuyển từ xa những gì chúng ta có trong não ở trường. Tôi biết điều này là một chút kỳ lạ bởi vì chúng tôi sẽ thực hiện một vài bước như chúng tôi đã nói trước đây. Tuy nhiên, chúng tôi có khả năng làm mọi thứ từ xa cho những sinh viên không phải đi đến các tòa nhà. Nhưng như Tiến sĩ Riccobelli đã nói, chúng tôi tập trung vào cuộc trò chuyện này hiện cũng tham gia vào lịch trình năm tới. Vì vậy, chúng ta hãy làm hết sức mình với người già đang cần Những gì họ cần. Trong khi đó, tôi phải phát hiện ra rằng các học sinh lớp tám đến năm thứ chín và được chuyển sang lịch trình.

[Paulette Van der Kloot]: Có ý kiến ​​gì về đăng ký học bổng, học bổng cho cuối năm nay, thường bắt đầu từ bây giờ không?

[SPEAKER_01]: Được rồi Vì vậy, một lần nữa, khi chúng tôi đi với kế hoạch, chúng tôi sẽ có nhiều cuộc họp. Vâng, điều này được đề cập. Chúng tôi chỉ đang cố gắng giải quyết vấn đề một lần để đảm bảo mọi thứ đã chính thức hoàn thành. Nhưng tôi cũng sẽ nhận thấy điều này. Vâng, điều đó có thể bao gồm chắc chắn đề cập đến điều này trong cuộc họp tiếp theo của bạn.

[Paulette Van der Kloot]: Cảm ơn rất nhiều. Thành viên Graham.

[Jenny Graham]: Xin chào, tôi nghĩ rằng một số vấn đề của Bernadette. Tôi biết chúng tôi đã triển khai Chromebook và có vẻ như chúng tôi đã cho đi khoảng 400 Chromebook. Tôi biết một số gia đình cảm thấy chỉ dành một vài tuần và tôi đang làm một số. Nhưng cho đến ít nhất 4 tháng 5, tất cả đều được dự kiến ​​tất cả những điều này một lần nữa, nhưng thực sự có thể ở xa nó, chúng ta có một hướng dẫn gia đình không có máy tính hữu ích không? Ngoài ra, chúng ta có đủ Chromebook không? Nếu chúng ta không, họ có ở đó không? Tài chính ở cấp tiểu bang hoặc bất cứ nơi nào khác hỗ trợ việc mua các thiết bị khác để hỗ trợ sinh viên của chúng tôi. Tôi thậm chí có thể nói về nhà riêng của tôi. Chúng tôi có một máy tính, nhưng trong số nhiều trẻ em, máy tính làm việc của tôi không phải là một lựa chọn. Máy tính làm việc của chồng tôi không phải là một lựa chọn, nhưng đồng thời Tôi biết chúng tôi không đơn độc, tôi chỉ có hai con. Vì vậy, tôi chắc chắn có rất nhiều trò tung hứng ngoài kia quan trọng hơn thế. Vì vậy, bạn có thể chia sẻ bất kỳ lời khuyên nào và có bất kỳ cuộc thảo luận nào về việc mua các giao dịch mua thiết bị khác ở cấp thành phố hoặc thậm chí ở cấp tiểu bang?

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, chúng tôi hiểu rằng chúng tôi vẫn có Chromebook. Thật ra, tôi Nina Coppola, người lãnh đạo nhóm chuyên nghiệp, rất có khả năng chúng tôi cũng cần có khả năng hỗ trợ một số sinh viên vì họ sẽ hỗ trợ họ. Vì vậy, chúng tôi không chắc chắn nếu Molly Layden, Molly Layen sẽ giám sát bộ phận với hầu hết các công nghệ để mua. Tôi không chắc đó là một phần của hội nghị này. Có lẽ, có thể không, nhưng tôi không biết nếu có bất kỳ khoản tiền nào khác để mua. Tôi không chắc nguồn cung là gì ngay bây giờ. Diane, bạn biết không?

[Diane Caldwell]: Vì vậy, chúng tôi có rất nhiều Chromebook vì chúng tôi đã nhận được thẻ Chromebook năm ngoái trở lên. Vì vậy, chúng tôi may mắn trong vấn đề này. Tôi biết trước đây, tôi xin lỗi, tôi liên hệ với Molly, chúng tôi ở đây Ít nhất 144 Chromebook khác sẽ được phát hành vào ngày 1 tháng Tư. Nhưng chúng tôi có rất nhiều trẻ em và gia đình sẽ cho họ thấy. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng tôi đang làm tốt công việc phân phối Chromebook, chưa kể rằng chúng tôi vẫn có thể sử dụng thêm một chút và thận trọng.

[Unidentified]: Cảm ơn.

[Jenny Graham]: Và có một cuộc thảo luận về thành phố hoặc tiểu bang cung cấp cho nhóm khác chúng ta cần không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi chưa nghe thấy gì về đất nước. Tôi không biết có ai nghe thấy bất kỳ điều ước nào không.

[Peter Cushing]: Không có cách nào để làm điều này. Để mua Chromebook trong trường hợp bình thường, người ta đã thấy khoảng bốn đến sáu tuần dữ liệu trong chuỗi cung ứng bình thường. Sau đó, vì các Chromebook này xuất hiện, thực sự có một giấy phép riêng cho mỗi Chromebook. Vì vậy, chỉ có thời gian của con người, tôi thậm chí không thể mặc một số thời gian của con người. Nhìn chung, điều này được thực hiện vào mùa hè hoặc một số loại thời gian giao hàng.

[Jenny Graham]: Vâng, tôi nghĩ điều quan trọng là chúng tôi không phải là thương hiệu Chromebook Quận Một. Vì vậy, tôi nghĩ Tôi không nên ngạc nhiên nếu chúng ta rời đi. Chúng tôi không gần với một. Vì vậy, khi chúng tôi có một hướng dẫn dài ở nhà, tôi nghĩ rằng bạn chỉ đơn giản biết rằng đây là một lưu ý khác, bạn biết đấy, cấp độ thành phố và tiểu bang là nơi tôi muốn chúng tôi gặp rắc rối ở đây trong một thời gian. Tôi có một câu hỏi khác. Tôi rất vui vì chúng tôi đã làm rõ yếu tố hít vào. Với kế hoạch này đến với tôi, tôi biết rằng đó là một nhiệm vụ khó khăn để bắt đầu di chuyển mọi thứ trên con đường đến sự điều chỉnh này, điều này dường như chúng ta đang làm những gì chúng ta đang làm gần như mỗi ngày. Sẽ có một lần lặp phối hợp khác trong toàn khu vực để các giáo viên của chúng tôi đang lên kế hoạch Không chỉ trong tòa nhà của riêng bạn, trình độ của bạn là gì, mà những gì xảy ra trên toàn thành phố. Tôi rất nhạy cảm với kế hoạch bài học của giáo viên, lớp học đã lên kế hoạch và thực tế là mọi thứ được ném lên không trung. Bây giờ họ nói: Làm cách nào để nhận được hướng dẫn gia đình ba giờ một ngày? Làm thế nào tôi có thể làm điều này theo cách mà tôi không nhất thiết phải tin vào máy tính? Khi nào máy tính sẽ được sử dụng? Có vẻ như chúng tôi bắt đầu từ đầu. Tôi tự hỏi nếu có một công việc như nhóm năm thứ ba của chúng tôi, vì vậy nhóm lớp thứ ba của chúng tôi trên toàn thành phố đang hợp tác và chia sẻ các nhiệm vụ hiệu quả, các nhiệm vụ hiệu quả, v.v. Vì vậy, sau tất cả, nếu có thể tại thời điểm này, lớp thứ ba của chúng tôi sẽ có cùng một tình huống. Điều này bắt đầu xảy ra tiếp theo hay kế hoạch là gì, bởi vì chúng ta mong đợi điều gì trong tương lai sẽ ở một ngôi trường bình thường?

[Bernadette Ricciardelli]: Hãy để tôi cố gắng trả lời. Do đó, chúng tôi kết hợp thời gian họp. Trên mặt phẳng. Sau đó, trước 24 giờ của kế hoạch này, quản trị viên có thể yêu cầu giáo viên tham dự cuộc họp. Vì vậy, chúng tôi hy vọng điều này sẽ hữu ích. Do đó, một số trong các cuộc họp này sẽ được tổ chức tại trường. Một số cuộc họp sẽ dựa trên các phòng ban. Khi cuộc họp dựa trên bộ phận, đó là một nhóm rộng hơn. Nó tập trung vào vấn đề này. Một trong những thách thức mà chúng ta gặp phải không phải là trong thời gian khó khăn này, nhưng rất khó để sắp xếp, vì vậy các hiệu trưởng nhân loại sắp xếp các cuộc họp với tất cả các giáo viên thứ ba. Trong trường hợp bình thường, rất khó để làm điều này trong một thời gian giới hạn. Điều đó không có nghĩa là chúng ta không thể làm điều đó. Tất cả những gì chúng ta có thể làm là khuyến khích điều này để thúc đẩy những gì đang xảy ra. Tôi nghĩ những gì chúng ta đang phải đối mặt là chúng ta không biết nó sẽ kéo dài bao lâu. Nó có kéo dài cho đến ngày 4 tháng 5 không? Có phải vào cuối năm không? Do đó, khi thiết lập kế hoạch này, Với tình huống chưa biết này, tôi nghĩ điều tồi tệ nhất là chúng ta đang tìm kiếm từ nay đến tháng Sáu. Không phải là chúng tôi đang tìm kiếm một năm. Chúng tôi đang tìm kiếm những gì chúng tôi nghĩ là một thời gian tương đối hạn chế, đó là tốt. Chúng tôi sẽ tiếp tục xem xét những gì chúng tôi đang làm và nhận thông tin. Do đó, điều này có thể rất hữu ích. Nhưng một lần nữa, chúng ta đang nói về tháng Tư, tháng Năm, và sau đó vào tháng Sáu, điều đó là có thể. Chúng tôi không biết nếu chúng tôi sẽ đến tháng 6. Đây là một trong những thách thức. Nhưng tôi nghĩ vấn đề của bạn Biết rằng anh ấy đã thu hút sự chú ý đến một địa chỉ mà chúng tôi cần phải nghĩ rằng các sinh viên Brooks đã trở thành cùng một trải nghiệm trong khoảng cách học tập từ các sinh viên McGlin. Đó là nó, đây là vị trí và trách nhiệm của chúng tôi Thông tin tham chiếu chéo này đảm bảo nó tương tự. Và tôi nghĩ rằng nhóm thích có thể gặp gỡ người khác và chia sẻ. Vì vậy, tôi biết tôi đã giám sát bộ phận ngôn ngữ thế giới và chúng tôi biết một vài lần và thật tuyệt khi chia sẻ thông tin. Tương đối không căng thẳng hoặc chia sẻ, chúng tôi có thể dễ dàng lập trình chương trình của mình.

[Jenny Graham]: Vâng, tôi là Bernadette, và tôi rất biết ơn vì chúng tôi không thể làm mọi thứ cùng một lúc. Và kế hoạch phải sống, thở và thay đổi. Khi chúng ta tiến bộ. Tôi cũng nhạy cảm với các giáo viên của chúng tôi ở vùng nước không xác định. Họ có con ở nhà. Tái lại các bánh xe trong ba giờ một ngày. Nhưng chúng tôi có thể giúp họ tạo điều kiện cho quá trình lặp lại tiếp theo và khi nó phát triển, tôi nghĩ nó tuyệt vời cho mọi người.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Rõ ràng, tôi muốn đáp lại tất cả cảm xúc của mọi người trong tất cả các công việc khó khăn của tôi, đặc biệt là trong một thời gian ngắn, Thỉnh thoảng, Graham cảm thấy về tư cách thành viên của Graham là một tài liệu về cuộc sống và thở, bạn biết đấy, khi tất cả chúng ta phát triển trong quá trình chúng ta phát triển. Vì vậy, đối với điều này, tôi muốn đề cập đến các yếu tố tôi đề cập ngày hôm nay, tôi không đề cập, bạn biết đấy, các dấu hiệu bỏ lỡ trong báo cáo này hoặc bất cứ điều gì, nhưng hơn nữa chúng tôi coi đó là một cộng đồng và chúng tôi đang suy nghĩ về cách trả lời một số câu hỏi này. Là một cộng đồng, chúng tôi tiến về phía trước vì có rất nhiều. Và tôi đã có cơ hội nói chuyện với một số giám đốc và đội của chúng tôi và tôi nghĩ mọi thứ có vẻ hơi choáng ngợp. Một điều tôi muốn đề cập là Ngoài các liên kết tìm kiếm của Tiến sĩ Cushing, Hội đồng đặc biệt giáo dục của cha mẹ đã gửi một liên kết tìm kiếm vào thứ Bảy. Tôi nghĩ rằng nó đã được gửi vào thứ Hai, chỉ dành cho tất cả những ai vẫn muốn biết ngày. Tôi biết tôi dành phần lớn thời gian của mình trên chiếc thuyền này. Nhưng chúng tôi đã gửi một cuộc khảo sát vào thứ bảy. Chúng tôi đã nhận được 88 câu trả lời từ cộng đồng giáo dục đặc biệt, vì vậy thật tốt khi thấy nó. Tôi tò mò về việc thu thập dữ liệu của Tiến sĩ Có bất kỳ cuộc khảo sát của nhân viên? Tôi nghĩ bây giờ là thời điểm tốt để thu thập dữ liệu. Mọi người thực sự ở một nơi mà họ có thể đưa ra nhận xét và ý tưởng. Và tôi nghĩ rằng chúng ta nên hỏi cộng đồng cho họ khi chúng ta làm việc. Tiến bộ và liên quan đến những người có khả năng là các bên liên quan. Và tôi nghĩ rằng bạn vừa là một nhà giáo dục vừa biết giá trị của việc thu thập dữ liệu và dữ liệu. Do đó, tôi khuyên bạn nên tìm kiếm cụ thể cho một số quần thể nhất định. Có lẽ là một cuộc khảo sát EL, một nghiên cứu cá nhân và cộng đồng giáo dục đặc biệt đang nghiên cứu và quan sát dữ liệu. Vì vậy, đây là thứ tôi muốn mặc ở đó. Tại điểm của Graham, Về cách chúng ta hệ thống hóa hoặc suy nghĩ về cách nó sẽ hoạt động trong tương lai. May mắn thay, điều này sẽ không xảy ra lần nữa trong thời gian tới, nhưng tôi nghĩ tất cả chúng ta đều nhận ra rằng điều này có thể xảy ra bây giờ. Sau đó, chúng ta cần phải thực hiện các kế hoạch này. Vì vậy, khi chúng tôi làm việc bây giờ, vì chúng tôi được hệ thống hóa cho tương lai, hãy đảm bảo chúng tôi đề cập đến các biện pháp phòng ngừa an toàn này. Joan Bowen và tôi đã là một phần của Hội đồng Tổng an ninh trong khu vực trong hai năm qua, và trên thực tế, tháng này chúng tôi đã tổ chức một sự kiện vào cuối ngày 28 tháng 4, và chúng tôi đã sắp xếp một sự kiện lớn để thảo luận về những gì bạn đang làm trong tình huống này và cách chúng tôi nhìn thấy mọi thứ. Do đó thực sự thích hợp để tổ chức sự kiện này Điều này đã làm rất nhiều công việc và hy vọng sẽ tiếp tục làm điều đó. Nhưng tôi nghĩ chúng ta nên xem xét cách chúng ta hệ thống hóa toàn bộ. Đối với các thành viên Graham chỉ trong các tệp Google Files và Fallon Chad xung quanh CTE, một thư mục Google cấp độ và tài liệu chia sẻ có vẻ thấp. Tôi không biết điều đó có nghĩa là gì, liên quan đến giải đấu. Nhưng tôi muốn đăng nó một lần nữa như một gợi ý mà mọi người có thể điền vào thư mục của Google Có một tài liệu được chia sẻ ở mức độ để mọi người cảm thấy hỗ trợ và có cơ hội có một số cố vấn. Vì vậy, câu hỏi của Joan, tôi biết một số trong số chúng là những vấn đề khó khăn, vì vậy tôi đã không đặt bạn vào vị trí, nhưng tôi đặt chúng xung quanh vì đây là những câu hỏi mà cộng đồng đặc biệt tăng giáo dục đặc biệt. Đối với những người không biết, tôi là cha của ba đứa trẻ Trẻ em nhận được giáo dục và dịch vụ đặc biệt. Tôi có hai đứa con hỗ trợ và phục vụ bởi giáo dục đặc biệt để chúng tôi có thể tham gia vào cộng đồng này và chúng tôi có thể hỏi hoặc nhận được nhiều câu hỏi trong gia đình. Do đó, Desa đã không đưa ra nhiều lời khuyên. Tuần trước, tôi đã gọi vào khoảng thời gian IEP vào thứ năm. Chúng ta khỏe không? Vì vậy, Joan, tôi sẽ lập một danh sách nhỏ, có lẽ tôi có thể giải quyết các gia đình hiện có trong danh sách nhanh này.

[Breanna Lungo-Koehn]: Chắc chắn. Nếu có thể, chúng tôi lấy nó như một bài viết về chương trình nghị sự. Bạn có muốn làm điều đó ngay bây giờ? Hay bạn muốn nó?

[Melanie McLaughlin]: Được rồi, chúng ta hãy đợi một lúc. Được rồi Chúng tôi có thể chuyển đến bạn. Nếu bạn muốn loại bỏ nó, đó là những gì nó làm.

[Breanna Lungo-Koehn]: OK, đây là như sau khi chúng tôi trở lại kinh doanh đơn hàng thông thường.

[Melanie McLaughlin]: Tôi nghĩ, chúng ta hãy quay lại và hỏi Đại tướng. Và đến mức Bernadette và Charlene, làm thế nào về việc học từ xa cho giáo viên và gia đình? Vì vậy, tôi thấy rằng có một hội thảo mạng. Các gia đình có quyền truy cập vào hội thảo trực tuyến học tập từ xa này không? Tôi biết có rất nhiều Không nhất thiết phải hiểu một phần của việc học gia đình, giáo viên và nhân viên, bạn có thể cho mọi người không? Nếu vậy, làm thế nào để truy cập nó? Đây là một câu hỏi về chung. Học từ xa, phát triển chuyên nghiệp hoặc đào tạo cho gia đình và nhân viên sau đó được thực hiện. Tôi biết các liên kết đến hội thảo Internet bạn chia sẻ trong báo cáo. Mọi người có thể nhận được nó?

[Bernadette Ricciardelli]: Đây là một liên kết mở giá cả phải chăng. Vì vậy, những gì chúng tôi có thể làm là một email chúng tôi có thể gửi cho cha mẹ. Cảm ơn. Được sử dụng cho tài khoản nuôi dạy con cái và email. Vì vậy, có, điều này là có thể truy cập. Ngoài ra, có một liên kết đến tài liệu. Vì vậy, khi tài liệu bắt đầu, mọi người có thể nhấp vào nó và đến đó. Nhưng chúng tôi sẽ gửi liên lạc bằng cách nào đó Ngay cả khi họ không truy cập trang web, họ có thể đi, họ sẽ nhận được nó trong email và biết cách truy cập khóa đào tạo.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Ricardley. Bạn sẽ đề nghị gì nếu họ không, hoặc nếu giáo viên hoặc gia đình cần hỗ trợ trong quá trình đào tạo này? Có vẻ như được nói rằng có một vấn đề kỹ thuật, tôi biết một số giáo viên đã đến từ xa, họ có nên được gọi là bộ phận Molly hay?

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, Molly và tôi đã giao tiếp và tôi biết Molly có, một số người trong các phòng ban đã chống lại nó. Molly, tôi không biết nếu bạn muốn thêm một cái gì đó vào nó. Cuối tuần này, chúng tôi đã nói về những người cần hỗ trợ. Vì vậy, Molly, tôi không biết nếu bạn có thể cung cấp thêm thông tin về nó.

[Kirsteen Patterson]: đã được gửi.

[Unidentified]: Di chuyển đến đây. Molly, bạn có thể nghe thấy chúng tôi không?

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, Molly và tôi đã giao tiếp và tôi biết Molly có, một số người trong các phòng ban đã chống lại nó. Molly, tôi không biết nếu bạn muốn thêm một cái gì đó vào nó. Cuối tuần này, chúng tôi đã nói về những người cần hỗ trợ.

[Molly Laden]: Vì vậy, tôi có thể trả lời một số câu hỏi. Trên thực tế, tôi đang tìm kiếm, tôi không có trước đây, xin lỗi. Vì vậy, chỉ là câu hỏi đầu tiên tôi chỉ muốn trả lời về số Chromebook.

[Unidentified]: Molly, bạn có thể nghe thấy chúng tôi không? Bạn có thể nghe thấy tôi không? Ôi Chúa ơi, tôi không biết chuyện gì đang xảy ra ở đây. Nếu bạn xem trên TV, bạn cần giữ im lặng. Cuối tuần này, họ đã ở đó để hỗ trợ nó. Vì vậy, bạn có thể trả lời một số câu hỏi.

[Molly Laden]: Trên thực tế, tôi đang xem. Tôi không phải là quá khứ. Lấy làm tiếc. Vì vậy, trong việc trả lời câu hỏi đầu tiên về Chromebook được đánh số.

[Breanna Lungo-Koehn]: Nếu mọi người có thể giữ cho micro của họ im lặng. Ok, ok, chờ đã. Ai đó đã đến. Chúng tôi đi đây. Rất tốt, tôi chỉ bình luận với mọi người. Ai đó phải xem.

[Unidentified]: Tiếp tục, Molly, xin lỗi.

[Zac Bears]: Tôi nghĩ rằng nó có thể là Molly. Tôi có thể phải tắt TV.

[Breanna Lungo-Koehn]: Có ai đang xem TV không? Nếu bạn có thể xoay nó trong nền. Mọi người dường như im lặng. Không, Zach, bạn nghĩ gì? Tôi không có ý tưởng.

[Zac Bears]: Có vẻ như tất cả mọi người, tôi nghĩ Molly có thể có một TV ở nhà. Tôi nghĩ rằng đây có thể là vấn đề.

[Paul Ruseau]: Vâng, các đài truyền hình và những người khác, medfortv.org muộn. Do đó, nhìn thấy họ sẽ không giúp đỡ.

[Breanna Lungo-Koehn]: Ok, đi nào, có lẽ Molly có thể trả lời. Vâng, điều đó không hoạt động. Ok Tiến sĩ Riccardelli, và bạn trả lời. Molly không hoạt động. Lấy làm tiếc. Thành viên của McLaughlin, chúng tôi có thể đã trả lời hiệu trưởng, anh ấy có thể giới thiệu tất cả mọi thứ cho mọi người, chúng tôi có thể mang nó đến công chúng. Cảm ơn bạn, tôi cảm ơn bạn.

[Melanie McLaughlin]: Tôi có một câu hỏi chung khác về vợ tôi. Douglas chỉ vào tài liệu in. Vì vậy, bạn biết đấy, bạn biết đấy, bạn không cần phải trực tuyến, bạn biết đấy, bạn biết đấy, bạn có quyền truy cập, bạn biết tất cả điều này. Sau đó, anh ấy đã hỏi câu hỏi, trả tiền và làm thế nào để thanh toán Vật liệu in? Mọi người có thể bù đắp cho nó không? Ý tôi là, in ở đâu? Bạn biết đấy, có thể không có nhiều sản phẩm cơ bản mở, chỉ là đơn đặt hàng bạn cần. Vì vậy, tôi không biết câu trả lời là gì. Nhưng tôi nghĩ rằng tôi chỉ hỏi câu hỏi này. Làm thế nào để chúng tôi xem xét bồi hoàn hoặc thanh toán cho tài liệu in? Bởi vì nó rõ ràng trở nên quá đắt. Vì vậy, đây là câu hỏi chung của tôi. Tôi hỏi những người khác khi chúng ta chuyển sang bài tiếp theo trong chương trình nghị sự. Tôi có người khác, nhưng tôi không muốn dành thời gian. Vì vậy, tôi sẽ đợi cho đến phần tiếp theo. Vì vậy, một lần nữa, chỉ cần thêm, là câu hỏi lớn nhất được thêm vào cuối cùng: Làm thế nào để chúng tôi trả tiền cho các tài liệu in khi giáo viên cần in hoặc người khác cần in?

[Breanna Lungo-Koehn]: Bác sĩ?

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, ý tôi là, trong số nhiều giáo viên tôi nói chuyện, họ không cung cấp tài liệu in. Ví dụ, chúng tôi nói, họ là Mọi người không cần sử dụng thời gian màn hình. Tôi nghĩ về thời gian trên màn hình như một kỷ nguyên trực tiếp, nhưng đây có thể không phải là một cách khả thi để suy nghĩ về nó. Nhiều giáo viên đang tạo công việc trên Google Leaf và học sinh đang làm điều này, vì vậy họ có thể làm điều đó trực tuyến. Bạn biết những gì tôi thậm chí không nên cố gắng trả lời câu hỏi này. Tôi cần phải suy nghĩ về nó một lần nữa. Tôi không biết nhiều người đang tạo ra các gói. Điều đó có thể sai. Trong một số nhiệm vụ, đó là một công việc đọc và không nên yêu cầu in ấn.

[Melanie McLaughlin]: Tôi nghĩ rằng Tiến sĩ Riccobelli đang nói về nó, có lẽ đây là một chút hỗn hợp trong lĩnh vực tiếp theo, nhưng tôi nghĩ miễn là chúng ta nói về quyền truy cập và suy nghĩ về tài liệu in, bởi vì quyền truy cập sẽ là một vấn đề, Bạn biết đấy, không phải ai cũng có thể liên hệ, không phải tất cả, không phải ai cũng có thể liên hệ. Vì vậy, bạn biết đấy, tôi hỏi những câu hỏi sau khi chúng tôi tiến lên.

[Bernadette Ricciardelli]: OK, vì vậy tôi đang cố gắng tìm hiểu nhóm là gì, bạn có thường xuyên sử dụng tài liệu in không? Đây có thể là một nơi tuyệt vời để bắt đầu.

[Melanie McLaughlin]: Tôi nghĩ rằng đây có thể là một câu hỏi tốt cho các cuộc khảo sát của đội.

[Breanna Lungo-Koehn]: Xuất sắc. Vâng, nó có vẻ tốt. Cảm ơn. Bác sĩ, tôi đã có một câu hỏi nhanh trước khi tôi có mặt Joan Bowen. Bạn đề cập đến ủy ban phòng khám, sẽ chạm vào nền tảng sốc của bạn. Bây giờ, điều gì xảy ra nếu chúng ta có một sinh viên không ở trong mũ bảo hiểm, người đang đối phó với những gì đang xảy ra với chúng ta và có thể cần nói chuyện với nhà tư vấn điều chỉnh của trường? Nó có thể được sử dụng? Nếu vậy, làm thế nào cha mẹ có thể giao tiếp với những người gọi hoặc nhận câu trả lời?

[Melanie McLaughlin]: Vì vậy, Brianna, đó cũng là một vấn đề với Joan trong danh sách của chúng tôi.

[Breanna Lungo-Koehn]: Joan, có lẽ bạn có thể bắt đầu với bài phát biểu.

[Joan Bowen]: Chắc chắn. Mọi người có thể nghe giọng nói của tôi không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Joan Bowen]: Vì vậy, tôi trình bày báo cáo tại Văn phòng Dịch vụ Sinh viên và Giáo dục Đặc biệt. Nó có bốn trang, vì vậy tôi sẽ không đọc nó bằng lời bây giờ. Nhưng tôi đã liên lạc với Giám đốc lâm sàng của chúng tôi của Stacey Shulman. Mọi người có thể tương tác với nó. Hoặc điều chỉnh các chuyên gia tư vấn cho các trường được chỉ định cho tòa nhà. Chúng tôi có thể mang danh sách này cho mọi người. Nếu có một sinh viên cần dịch vụ, cảm thấy lo lắng, căng thẳng và loại điều này. Ông cũng làm việc với Ủy ban Y tế để xem cơ quan bên ngoài nào có sẵn. Elliott cũng có sẵn. Vì vậy, nếu họ muốn nhắc nhở đội, mọi thứ chúng ta có thể làm Bằng cách giám sát một tòa nhà hoặc tòa nhà tương ứng, chúng tôi có thể tương tác với nhà cung cấp dịch vụ theo cách này. Xuất sắc. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tiến triển. Ruseu là một thành viên của McLaughlin tại thời điểm này.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Đây là vấn đề của Jamie Taylor. Điều gì xảy ra với học sinh không có công nghệ và 50% giáo viên chưa từng nghe về nó?

[Joan Bowen]: Đây là nền giáo dục đặc biệt hay nói chung?

[Paul Ruseau]: Thường xuyên. Tôi xin lỗi vì đã mất việc.

[Joan Bowen]: Lấy làm tiếc. Bạn có muốn tôi trả lời hoặc muốn ai đó trả lời? Tôi có thể trả lời từ quan điểm của ED đặc biệt.

[Breanna Lungo-Koehn]: An toàn.

[Joan Bowen]: Đầu tiên, ông liên lạc với giám đốc kiến ​​trúc của mình và hỏi tại sao họ không có tin tức về giáo viên của họ. Và nếu đó là một ED đặc biệt, anh ta có thể giao tiếp với điều phối viên cấp độ xây dựng vào thời điểm đó.

[Paul Ruseau]: Tôi muốn làm rõ rằng họ là những sinh viên có giáo viên không có tin tức. Ah, ok. Giáo viên ở đây. Gia đình tôi là một trong số họ. Chúng tôi nhận được cuộc gọi. Email vào tài khoản Google. Các sinh viên đã không trả lời hoặc rõ ràng là bắt đầu cuộc họp. Tôi thực sự không biết chúng tôi đang nói về có bao nhiêu học sinh, nhưng rõ ràng có rất nhiều học sinh không trả lời giáo viên.

[Bernadette Ricciardelli]: Sau đó.

[Breanna Lungo-Koehn]: Bác sĩ.

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, tôi biết tôi không biết liệu Paul có nợ điều này không, nhưng tôi biết anh ấy và phó giám đốc của anh ấy tiếp cận sáng nay, cố gắng nói chuyện với các cuộc gọi điện thoại của cha mẹ họ vì họ nghe thấy giọng nói của giáo viên. Giáo viên được khuyến khích chia sẻ với các quản trị viên, cho dù họ nghe thấy học sinh tham gia hay không. Chính phủ đã làm việc chăm chỉ để giao tiếp với các bậc cha mẹ này. Vì vậy, Paul, tôi không biết nếu bạn có thể thêm một cái gì đó, thêm một cái gì đó, tỷ lệ thành công là bao nhiêu.

[SPEAKER_01]: Vì vậy, những gì chúng tôi đã làm ở trường trung học là tôi chỉ có thể nói về trường trung học, những gì chúng tôi đang làm là nhận được danh sách được cung cấp bởi các giáo viên không thể có bằng cấp. Sau đó, như Joan đã đề cập Chúng được biên soạn. Chúng tôi có một danh sách thực thi xảy ra và hôm nay là một trong những ngày chúng tôi chạy đến điện thoại của mình để thử càng nhiều điện thoại càng tốt, vì phần khó của chúng tôi ban đầu sử dụng điện thoại của chúng tôi để kết nối. Bạn có thể làm sáu điều, bảy điều, nhưng điều đó không có nghĩa là bạn vẫn nhận được câu trả lời. Vì vậy, hôm nay chúng tôi thiết lập khoảng cách xã hội. Tất cả chúng tôi đã đến văn phòng của chúng tôi. Chúng tôi không bao giờ Chúng tôi đã liên lạc với tất cả mọi người, nhưng đã lập danh sách của chúng tôi. Giá của chúng tôi là tốt, nhưng chúng tôi cũng đã cố gắng tìm hiểu lý do tại sao không có liên hệ. Không có thiết bị? Không có internet? Điều này trong bản chất này. Có phải phúc lợi xã hội của bạn được sử dụng tại thời điểm này họ đã sử dụng công việc của họ, đặc biệt là trong thời gian phong phú của họ? Đó có phải là thứ mà mọi người bỏ lại phía sau? Tôi nghĩ để trở lại chương trình, tôi nghĩ rằng phần quan trọng của chương trình chúng ta thấy và những người không kết nối là chúng ta hiện có một địa chỉ, ngay cả về phía chính phủ. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đây là nơi chúng tôi chủ yếu đi học trung học. Một lần nữa, tôi không thể nói chuyện với các trường khác, nhưng tôi chắc chắn họ đang theo cùng một giao thức.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Khi tôi đang kéo ba người này, Paul sẽ chỉ ở khoảng bất kỳ phút nào. Vì vậy, hãy đi vào phòng tắm. Joan.

[Paul Ruseau]: Chỉ cần theo dõi điều này, vì vậy tôi nghĩ ngay cả trước đó, trong Học viện Masc Summer, chúng tôi biết có một thách thức, chúng tôi đã nói về việc có kết nối gia đình và làm thế nào nhiều trẻ em có kết nối gia đình, điều đó có nghĩa là họ có iPhone. Chúng có thể được đặt trên internet. Đây không phải là một thiết bị hoặc kết nối có thể hoàn thành công việc trường học thực sự của bạn. Tôi biết còn quá sớm để có được kết quả cushing trong tìm kiếm, nhưng Bạn đang đặt chiếc xe trước một con ngựa và thực sự nói: Chà, chúng ta phải làm gì với những đứa trẻ có kết nối gia đình duy nhất là iPhone chính? Điều này không hoạt động. Hãy gọi cho Verizon và cài đặt Internet tại nhà? Lấy làm tiếc. Ông McLaughlin, tôi đang cố gắng kích hoạt nó.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi nghĩ, bạn biết khi nói đến nghiên cứu, tôi biết tôi đã nói chuyện với Bộ Giáo dục đặc biệt tiếng Anh và tôi chắc chắn ông Teixeira cũng sẽ nói chuyện sớm. Nhưng tôi biết, bạn biết, và ông Dlev, tôi nghĩ mọi người trong các tòa nhà của họ đã đi thuyền của họ để tìm hiểu họ có thể kết nối với ai và không phải họ là ai. Tương tự, tìm thông tin hoặc những gì bạn có, hỏi tại thời điểm này, đặc biệt là đối với những người bạn không liên hệ, bạn có vấn đề kết nối khi họ liên lạc với họ bây giờ không? Sau đó bắt đầu xây dựng cơ sở dữ liệu này một lần nữa, thông tin này. Nhưng tôi cũng nghĩ rằng điều này có thể được thực hiện trong một hình thức tìm kiếm tiềm năng. Nhưng tôi tin điều này, tôi biết những gì Bộ Giáo dục và Giáo dục đặc biệt và Delava nói Các trường trung học và các công trình con đang chạy trong danh sách của họ và theo nghĩa đen, tôi không biết liệu họ có phải là máy tính bảng toàn cầu hay những gì học sinh không trả lời. Vì vậy, việc thêm một cột vào những sinh viên này, bạn biết đấy, kết nối của bạn dường như có ý nghĩa bởi vì chúng tôi đang cố gắng hợp nhất hơn trong khu vực?

[SPEAKER_01]: Vâng, đó là những gì danh sách của chúng tôi nói. Từ hôm nay, chúng tôi thậm chí đang phản ứng với giao tiếp với các gia đình này. Vì vậy, chúng tôi đã thêm một Lưu ý rằng các cột cũng có thể được sử dụng.

[Melanie McLaughlin]: Tôi nghĩ rằng điều này là tuyệt vời. Có lẽ một lần nữa, nó dường như có ý nghĩa với thư mục chia sẻ của Google như thể các tài liệu tiêu chuẩn có thể được chia sẻ trên toàn khu vực để mọi người có thể thực hiện nó. Nhưng hãy nói lại.

[Joan Bowen]: Cảm ơn. Joan, bạn có muốn tiếp tục không? Về cơ bản, Tiến sĩ Riccardelli, Về cơ bản, anh ấy nói với chúng tôi, nói với mọi người Bộ Giáo dục Đặc biệt đã làm gì và chúng tôi sẽ đi đâu. Vì vậy, tôi không biết có ai có thắc mắc về điều này hay nếu bạn cần chèn báo cáo, báo cáo, cập nhật tôi đã đưa ra.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi nghĩ, mặc dù gần tám giờ, vì vậy bạn có thể hỏi. Sau đó, nếu tôi có thể đưa ra báo cáo cho công chúng và đọc nó theo chiều sâu, điều đó sẽ chắc chắn. Tôi nghĩ rằng chúng tôi có nó, cảm ơn bạn. Có vấn đề gì không? Thành viên McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Phóng to với Joan. Điều này đã bị trục xuất cho cộng đồng nơi mọi người có thể nói chuyện với các giám đốc dịch vụ sinh viên. Có 6 giờ câu hỏi và câu trả lời bổ sung vào thứ Tư, vì vậy nó sẽ hữu ích.

[Joan Bowen]: Bonnie, chúng tôi không nghe thấy phần đầu tiên bạn nói. Bạn thật ngu ngốc.

[Melanie McLaughlin]: Tôi là?

[Joan Bowen]: Vâng, tôi không nghe thấy tất cả các âm thanh. Cảm ơn. Lấy làm tiếc.

[Melanie McLaughlin]: Vì vậy, tôi muốn đảm bảo rằng cộng đồng biết rằng chúng tôi có một câu hỏi và câu trả lời. CPAC sẽ tổ chức các câu hỏi và câu trả lời với bạn bắt đầu từ thứ Tư từ 6 đến 7. Sau đó, có một cú hích cho một lực kéo mới. Mọi người có thể kết nối ở đây - hỏi Giám đốc Dịch vụ Sinh viên và nếu họ muốn gửi câu hỏi trước, điều đó tốt nhất vì họ chuẩn bị tốt hơn với những người có nhiều thời gian hơn. Vì vậy, Joan hiện đang tìm thấy một số câu hỏi, và sẽ thực sự hữu ích nếu anh ta chỉ có một danh sách ngắn để giải quyết nơi anh ta có thể. Ai đó là rất nhiều câu hỏi về thời hạn IEP. Vậy làm thế nào để chúng tôi giải quyết đánh giá đầu tiên, đánh giá lại và hết hạn IEP? Hướng dẫn báo cáo nói rằng trẻ em nên làm việc độc lập, nếu không giáo viên sẽ có thể làm việc cho trẻ em làm việc một mình. Như chúng ta đã biết, có nhiều trẻ em trong cộng đồng của chúng ta, cộng đồng khuyết tật, những người không thể làm việc một mình. Chúng ta đang làm gì trong những tình huống này? Chúng ta cần đào sâu hơn một chút. Làm thế nào chúng ta có thể tiếp cận từng trẻ một? Câu hỏi tiếp theo là Polarizer và máy tính, làm thế nào để tìm nếu chúng có thể truy cập? Họ đã tham gia vào các đoạn văn được lên lịch thường xuyên cho một phần của cuộc trò chuyện? Joan, chúng tôi đã nói chuyện một chút, nhưng tôi muốn chỉ vào cộng đồng Chúng tôi có nhiều gia đình hiện đang vật lộn với những đứa trẻ có thể có vấn đề về sức khỏe tâm thần trong khu vực hoặc ở nơi khác, hành vi tự sửa chữa, những điều bạn đã biết, tất cả chúng tôi đều đối phó với cấp độ đại dịch, chúng tôi đang bị cô lập xã hội trong nhà, hòa đồng với những gia đình cụ thể này và cách chúng tôi có thể hỗ trợ họ nhiều hơn. và gia đình của họ. Và, bạn đã nói về Stacey Shulman không lâu, và cả về cách anh ấy giải quyết gia đình chứ không phải các sinh viên. Vậy làm thế nào để chúng ta đối phó với các dịch vụ bồi thường điều trị? Do đó, đối với những người không biết nhiều về giáo dục đặc biệt, sinh viên có thể chấp nhận lời nói và ngôn ngữ, trị liệu nghề nghiệp, vật lý trị liệu và các liệu pháp khác. Như hướng dẫn nói, mong muốn không cần Những liệu pháp này không bắt buộc trong giai đoạn này. Tuy nhiên, chúng là một phần của IEP. Vậy làm thế nào để chúng tôi cung cấp dịch vụ bồi thường? Do đó, nếu trẻ không cung cấp dịch vụ IEP, thường sẽ có các dịch vụ bồi thường. Giáo dục đặc biệt cũng rất chuyên sâu về mặt pháp lý. Do đó, rất khó để trả lời nhiều câu hỏi này, nhưng chỉ cần đặt chúng vào tâm trí mọi người khi suy nghĩ. Kết nối cảm xúc là gì? Tôi gần như làm, và có hai cái nữa. Những kết nối xã hội nào chúng ta muốn cung cấp cho các sinh viên của mình? Vì vậy, đối với các sinh viên của chúng tôi bên ngoài khu vực của chúng tôi, đôi khi họ được gửi đến Lexington hoặc Belmont, hoặc, bạn biết, Beverly hoặc thứ gì đó bạn có, điều này không nhất thiết phải kết nối với bạn bên ngoài khu vực vì những sinh viên này cũng ở ngoài các lĩnh vực khác vì chúng tôi kết nối sinh viên và sinh viên bên ngoài cộng đồng. Tại thời điểm đó trong sự cô lập xã hội? Vì vậy, ví dụ, chúng tôi biết rằng mỗi học sinh được chỉ định là một trường học vì đó là sự ra đi của vị trí khu vực. Vì vậy, ngay cả khi bạn không ở trong khu vực, nó vẫn là một phần của trường, nơi bạn có thể thực hiện các hoạt động tại trường và bạn nên là một phần của cuộc sống học đường. Vì vậy, có một cách để kết nối những đứa trẻ này, những sinh viên này với các cơ hội xã hội, các cuộc họp, các cuộc họp trực tuyến, nghỉ, các cuộc họp buổi sáng, bạn có gì? Mở rộng năm học là một câu hỏi lớn khác. Chúng ta có xuất bản và chia sẻ tài nguyên cho việc học từ xa không? Vì vậy, ý tôi là, các cấp Google này là các cấp đại học của Google, nơi chúng tôi chia sẻ thông tin giữa mọi người. Vì vậy, tôi biết đây là Joan, Joan, chúng tôi đã trả lời nhiều hơn vào thứ Tư. Và nếu bạn có thể cố gắng tìm một loại thịt, tôi sẽ thích nó.

[Joan Bowen]: Chắc chắn. Vì vậy, chúng tôi đã có nhiều cuộc họp và khinh miệt trong những tuần gần đây. Các khu vực này vẫn đang chờ các mẹo cho thời hạn IEP. Chúng tôi nói rằng chúng tôi có thể có các cuộc họp ảo. Chúng tôi bắt đầu làm điều này. Các nhà lãnh đạo nhóm đánh giá của chúng tôi tổ chức các cuộc họp đánh giá hàng năm cho các bậc cha mẹ sẽ được tổ chức trong hai tuần qua. Chúng tôi đang làm điều này theo hướng đó. Nhưng chúng tôi không có lời khuyên trực tiếp về đánh giá sơ bộ, Tái tạo mục tiêu, một cái gì đó tương tự. Sau đó, họ nói với chúng tôi vào thứ năm rằng hướng đi sẽ bị đóng cửa. Vì vậy, một khi bạn nhận ra điều này, tôi sẽ thông báo cho mọi người. Tôi nghĩ rằng bản thân là: Tôi không có câu trả lời dứt khoát vì tôi muốn giao tiếp với các sinh viên từng người một, nó nên là gì. Họ đảm bảo rằng chúng tôi không thể cung cấp tất cả các dịch vụ theo cùng một cách, nhưng làm thế nào để bạn làm từng cái một? Nó sẽ là cấp độ tôi đạt được các chương trình này, giáo viên và cung cấp một mức độ dần dần được đưa ra và cách nhìn thấy nó. Điều này cũng đi kèm với các sinh viên làm việc một mình. Đoạn văn, tôi không nghĩ họ đang đến thăm Chromebook, nhưng đây là điều tôi nghĩ chúng ta nên thấy riêng trong parafin, vai trò và dịch vụ của họ sẽ được trao cho sinh viên, những gì cần tham gia Chromebook để học cách học, đi đến các cuộc họp ảo vào buổi sáng, và đó là một cái gì đó như thế. Tôi nghĩ rằng nó sẽ hữu ích cho các biểu đồ chọn Do đó, sinh viên có thể thấy nhân viên đã được liên kết với họ kể từ tháng Tám. Do đó, chúng tôi sẽ làm việc với popaffts. Dịch vụ bồi thường rõ ràng không được lên sóng, nhưng đó là một lập luận rằng chúng tôi phải theo kịp các gia đình cá nhân tại các cuộc họp nhóm IEP. Chúng tôi sẽ cố gắng cung cấp càng nhiều dịch vụ càng tốt. Tôi hỏi Giáo viên sẽ ghi lại công việc được cung cấp, nơi học sinh, nơi tiến bộ và liệu các dịch vụ cần thiết để mở rộng năm học hay dịch vụ bồi thường sẽ được xác định tại cuộc họp nhóm. Vì vậy, tôi không có, ồ, có cái khác không? Ồ, vào cộng đồng. Tôi nghĩ rằng nếu các gia đình bên ngoài khu vực đang tìm kiếm một cộng đồng Kết nối, vì vậy tôi hy vọng họ tìm thấy tôi và chúng ta có thể nhìn vào nó, giống như tất cả trẻ em. Chúng tôi muốn nhận thức được điều này và tạo kết nối phù hợp với cộng đồng hoặc trường học của bạn. Đây là một cuộc họp cộng đồng, đó có phải là một cuộc họp buổi sáng? Sẽ có bất kỳ hoạt động? Dù đó là gì, tôi muốn xem nó. Có cơ hội nào và sau đó làm thế nào để chúng tôi cung cấp cho họ sinh viên và gia đình của họ? Tôi nghĩ rằng tôi trả lời tất cả mọi người, tôi không chắc chắn.

[Melanie McLaughlin]: 很长一段时间 ， Tôi hy vọng như vậy. Và tôi chắc chắn nếu gia đình có những câu hỏi khác vào thứ Tư, họ có thể gọi điện thoại, nhưng họ cũng nên liên lạc với ETL của họ, phải không? 正确 ， Tôi chỉ muốn chỉ ra thị trưởng, tôi không biết liệu Christine có còn ở đây không, nhưng chi phí của các dịch vụ bồi thường và ESY là có thật. Tôi biết rằng hướng dẫn mong muốn là cung cấp càng nhiều dịch vụ càng tốt để chúng tôi không đối phó với tất cả các dịch vụ bồi thường này và các dịch vụ bồi thường chi phí trong tương lai. 但是它们确实是必须考虑的东西。 Và với mục đích này và xung quanh việc thu thập dữ liệu của nhóm, các gia đình cũng có thể thu thập dữ liệu từ nhà của họ được hiển thị và ghi lại bất kỳ Sự tái lập (nếu có), bởi vì như chúng ta đã thấy trong nghiên cứu của mình, hai vấn đề lớn trong thời gian nghiên cứu CPAC là hồi quy và cô lập xã hội. Vì vậy, có, cảm ơn. Được rồi

[Paul Ruseau]: Các thành viên của Russo. Cảm ơn. Tôi có một vấn đề giáo viên giáo dục đặc biệt, tôi sẽ thực sự làm điều đó Giả sử một cái gì đó tôi muốn xảy ra, chúng ta có thể là người tạo ra Google Docs hoặc một số định dạng để giáo viên có thể bắt đầu theo dõi học sinh để mua cho Thư, bạn có biết giá tem không? Tôi không, và tôi hy vọng chúng ta không phải có một động thái thực sự để nói rằng chúng ta sẽ trả tất cả những điều này. Và nếu ai đó không hoàn toàn nói rằng chúng tôi sẽ chăm sóc nó, tôi muốn thực hiện bài tập này bởi vì ý tôi là tôi không đề nghị giáo viên đã rời đi. Mọi thứ đều có sẵn trên Amazon và tôi không nghĩ đó là một vấn đề. Vấn đề là nếu các tài liệu và thư được cung cấp cho các sinh viên, chúng ta phải trả đũa họ mà không nghi ngờ gì. Do đó, tốt nhất là bắt đầu sớm. Dưới đây là định dạng của tài liệu mà mọi người nên điền vào. Giáo viên phải điền vào nó để chúng tôi sẽ không làm theo các chi tiết trong tương lai này. Tiến sĩ Edward, Vincent, bạn có gì để thêm không?

[Marice Edouard-Vincent]: Vì vậy, chúng tôi có một số người làm việc vào một số ngày nhất định trong tuần. Chúng tôi có một chiếc xe loại điện tử ở trường. Điều tôi lo lắng là ăn một thứ gì đó như bữa trưa không thực sự kiểm soát Bằng cấp là bao nhiêu? Và nó thực sự xảy ra như thế nào? Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng ta có thể làm việc với MTA và với người vợ. Douglas và tìm ra cách tạo Google Docs, nơi chúng tôi có thể tạo Google Docs Hãy để giáo viên đặt thông tin này nhiều hơn trong thời thơ ấu. Một thành viên chủ chốt của đội ngũ nhân viên rất quan trọng là các quy trình trả lương và thanh toán hóa đơn một hoặc hai ngày một tuần, nếu đây là một ngày cụ thể, chúng tôi nói rằng chúng tôi sẽ gửi một và email rằng chúng tôi có thể là một phần của trường. Ngoài ra, như tôi đã nói, tôi luôn nghĩ về khoảng cách xã hội và thực sự cẩn thận bởi vì một lần nữa, như Marianne O'Connor đã nói khi bắt đầu cuộc họp, chúng tôi đi theo khoảng cách xã hội tốt Chúng tôi đã làm điều đó trong cửa sổ trong hai tuần đầu tiên. Nhưng một lần nữa, bất cứ ai cũng có thể bị ảnh hưởng bởi một người, đi đến một siêu thị thường xuyên, hiệu thuốc, thực phẩm cơ bản hoặc địa điểm. Vì vậy, điều này cho phép chúng tôi làm việc với giải đấu và tìm thấy một cái gì đó có lợi cho mọi người.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thật tuyệt. Cảm ơn. Cảm ơn. Thành viên của Van der Kloot?

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, tôi chỉ muốn hỏi bạn rằng chúng tôi không có chúng. Chúng ta có phạm vi nào cho sinh viên Medford không? Chúng tôi có cung cấp cho họ bất kỳ hỗ trợ cụ thể không? Ai chịu trách nhiệm làm điều này?

[Breanna Lungo-Koehn]: Joan.

[Joan Bowen]: Vì vậy, tôi giao tiếp với ETL về hiệu trưởng của học sinh mà không có -teto. Và chúng tôi cũng có mối liên hệ với Marie Cassidy của Mạng lưới Gia đình Medford, nơi đã cung cấp rất nhiều ảnh hưởng cho các nơi trú ẩn để đảm bảo rằng sinh viên có được những gì họ cần cho thực phẩm và nhận được bất cứ nguồn cung cấp nào mà họ cần, và sau đó có được cơ hội giáo dục giống như học sinh.

[Breanna Lungo-Koehn]: Xuất sắc.

[Joan Bowen]: Nó cũng hoạt động với DCF và các tổ chức bên ngoài khác để tiếp tục hỗ trợ các sinh viên này.

[Breanna Lungo-Koehn]: Xuất sắc. Ông Teixeira, tôi không biết liệu nó có còn ở đó không, nếu có điều gì đó để thêm vào so với chương trình sinh viên tiếng Anh. Dấu hiệu? Ồ, ở đó.

[Paul Teixeira]: Vẫn ở đó. Vì vậy, tôi đã làm một báo cáo. Tôi sẽ không đọc nó, nhưng có ai có bất kỳ câu hỏi nào về báo cáo không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Người đàn ông của McLaur?

[Melanie McLaughlin]: Tôi chỉ muốn cảm ơn và cho rằng tất cả các thị trưởng Lungo-Koehn có thể cung cấp cho công chúng trên trang web.

[Marice Edouard-Vincent]: Tôi nghĩ rằng họ đã, Tiến sĩ Vincent. Tất cả các tài liệu được tải trên trang web. Bây giờ chúng có sẵn. Quá tốt, rất tốt. Có gì khác không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên Muart, bạn có đang giơ tay không?

[Kathy Kreatz]: Ồ, không, rất tốt. Thành viên của Kreatz. Oh mi, oh, câm, cảm ơn. Cảm ơn ông Texaria cho báo cáo của bạn. Tôi chỉ là một vấn đề bởi vì trong báo cáo của anh ấy, anh ấy đã đề cập rằng anh ấy có thể liên hệ với 30 trên 480 sinh viên Anh và tiếp tục phạm vi. Tôi nghĩ rằng bạn cũng gửi một email cho ông Texas? Là người gốc trong email của gia đình, địa chỉ của bạn?

[Paul Teixeira]: Không, đây không phải là một tấm bưu thiếp. Mọi thứ đang chạy, nhưng giáo viên của El là một trong những người đã thực hiện phạm vi. Trước khi trường đóng cửa, họ có hệ thống và họ đã gọi điểm trò chuyện trong cuộc trò chuyện và tin nhắn văn bản trên đường dây. Một số thường nhớ 101. Vì vậy, họ vẫn có bản sửa lỗi này. Vì vậy, mặc dù, có 30 sinh viên liên hệ với chúng tôi. Vì vậy, họ tương tác với người dịch đang cố gắng gọi về nhà. Ai đó đã nói về việc sử dụng điện thoại để gọi điện thoại với thương hiệu Star 671. Họ thấy rằng nếu đó là một số riêng tư, họ sẽ không thu thập nó. Ngoài ra, họ không thể để số điện thoại di động cá nhân. Gọi lại cho họ. Vì vậy, có vẻ như chúng tôi không có lợi thế ở trường, mà là giáo viên liên tục đến và lưu giữ hồ sơ mà học sinh không thể đạt được và học sinh không trả lời hiệu suất của họ trên Google. Do đó, chúng tôi sẽ lập danh sách này và chúng tôi sẽ tiếp tục tiếp cận với trẻ em từ các gia đình chưa trả lời hoặc không trả lời.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn. Một câu hỏi khác cho các thành viên Rousseau?

[Paul Ruseau]: Trên thực tế, nếu chúng ta đọc xong điều này, tôi đã sẵn sàng để chuẩn bị cho bài đăng cuối cùng trong chương trình nghị sự?

[Breanna Lungo-Koehn]: Có một kiến ​​nghị nào để chấp nhận hai cuộc thảo luận cuối cùng về các yếu tố thứ hai và thứ ba của chương trình nghị sự của chúng tôi không? Phong trào chấp nhận. Phong trào chấp nhận. Thành viên Graham, bạn có vấn đề đầu tiên không?

[Jenny Graham]: Đúng. Chúng ta có thể, O? Bạn có thể nghe thấy tôi. Đúng. Được rồi Chà, tôi nhận ra rằng báo cáo và cuộc trò chuyện này không thể đạt 30 trên 480 sinh viên dường như có một bài báo hay Làm thế nào chúng ta hiểu các sinh viên chúng ta đang đến, những gì tôi muốn biết về chúng ta khi chúng ta nói về toàn bộ dân số trường học ở tất cả các cấp, vì vậy chúng ta có thể biết cách bắt đầu đánh giá vị trí của mình Tất cả dân số của chúng tôi là trong tất cả các tòa nhà và trong các cuộc họp trong tương lai. Điều này không phải là thứ hai, nhưng khi chúng ta tiếp tục, tôi hy vọng chúng ta có thể tiếp cận ngày càng nhiều gia đình. Nếu điều này không xảy ra, tôi hy vọng chúng ta hỏi nếu chúng ta cần thay đổi chiến lược của mình. Vì vậy, chúng ta có thể đưa nó vào lịch trình của các cuộc họp trong tương lai?

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, phong trào phê duyệt đưa nó vào chương trình nghị sự của các cuộc họp trong tương lai, có thể là một tuần, bạn sẽ bắt đầu vào thứ Hai hoặc hai chứ? Từ tuần này sang tuần khác trong hai tuần. Chúng tôi sẽ có những con số này từ hai tuần để bắt đầu vào thứ Hai, vâng. Phong trào thành viên của Graham được hỗ trợ bởi các thành viên của Russo. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Ok, bài tập vượt qua. Maureen, bạn có nó không?

[SPEAKER_26]: Xin chào mọi người, tôi chỉ muốn theo dõi nhanh chóng. Bất cứ ai cần học bổng hoặc thông tin thông tin có thể truy cập medfordhighguidance.com, tất cả đều ở đó. Một số học bổng kéo dài thời hạn và sinh viên nhận được email và email từ bộ phận của chúng tôi trên trang web này. Một bản cập nhật xảy ra mọi lúc. Sau đó, họ đang trên cuộc đua. Nhiều người trong số họ cũng yêu cầu rất nhiều học bổng. Do đó, chúng tôi tiếp tục gửi và email trong khi nhận thông tin. Vì vậy, tôi chỉ muốn chắc chắn rằng mọi người đều biết. Tôi có thể kiểm soát tại các cuộc họp trong tương lai.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Vâng, sau đó chúng tôi trình bày lịch trình họp, hội đồng trường chính quy và tất cả các hội đồng quản trị ngân sách của hiệu trưởng Tiến sĩ Morris Eddul Vincond và tài chính của Trợ lý của Giám đốc Christine Patterson. Phong trào được phê duyệt bởi các thành viên Rousseau, câu hỏi được nhấn mạnh bởi các thành viên, các thành viên của Van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, sau đó tôi đã xem xét điều này và tôi nhận ra rằng đó là do kỳ nghỉ của trường, nhưng tôi không thoải mái vì chúng tôi đã có một cuộc họp vào ngày 13 và sau đó chúng tôi đã có một cuộc họp một lần nữa trong phòng. Sau đó, tôi nghĩ rằng việc thêm một cuộc họp 27 năm là rất quan trọng. Tôi không cần một chương trình nghị sự hoàn chỉnh. Gặp gỡ, nhưng khi chúng tôi gặp nhau và đặt câu hỏi, tôi cần một cơ hội. Vì vậy, tôi không, bạn biết Đó là một không gian dài và tôi cảm thấy thoải mái và có nó trong hai tuần. Và chúng tôi biết tôi đang làm việc chăm chỉ và tận hưởng nó, nhưng trong vai trò của chúng tôi, đó là một thời gian rất dài. Vì vậy, khi tôi tình cờ thấy nó, tôi biết rằng đây là cách tôi được họp thường xuyên, Tuy nhiên, trong trường hợp này, tôi không hài lòng với cuộc họp này trong cuộc họp của chúng tôi, đặc biệt là từ ngày 4 tháng 5 chúng tôi có thể bắt đầu ở trường, chúng tôi không biết.

[Marice Edouard-Vincent]: Tôi tự hỏi tại sao Christine chịu áp lực rất lớn để lấp đầy mọi người Ông đã thêm một số nhóm huấn luyện của chúng tôi. Vì vậy, tôi sẽ đưa ra cuộc họp thứ sáu và sau đó nâng cuộc họp thứ hai lên 20 vì số lượng công việc chúng tôi đang làm ở phía sau Mọi người làm việc tất cả các ngày cuối tuần. Chúng tôi không ngừng hoạt động. Thật khó để không ở cùng một nơi. Và tôi nghĩ rằng khối lượng công việc phải được quản lý bởi chúng tôi. Vì vậy, tôi không ngại ở lại thứ sáu vào thứ Hai tới, đừng làm ngày 13 và thấy mình vào ngày 20 vì chúng ta cần thời gian để lên kế hoạch Làm công việc này. Những điều đơn giản tương tự, các thành viên Graham đang nộp đơn vào tất cả các giám sát viên gia đình, nhưng làm quen với người quản lý của họ, nói chuyện với các giao ước, nói chuyện với giáo viên của họ và nhận tất cả các giáo viên theo dõi Với điều này, nó sẽ mất thời gian để nói, bạn biết, trong 20 năm của tôi, tôi biết, tôi có thể theo dõi 18 tuổi và không thể theo dõi hai. Vì vậy, có rất nhiều thứ dường như có một cái gì đó có thể được thực hiện nhanh chóng, nhưng cần có thời gian để thu thập nó và có thể trình bày một cái gì đó quan trọng.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, tôi nghĩ rằng điều này có vẻ hợp lý, thứ sáu và 20. Thành viên của Van der Kloot?

[Paulette Van der Kloot]: Vì vậy, lý do duy nhất tôi không có bất kỳ đề xuất nào vào ngày 20 là vì trong kỳ nghỉ học. Tôi tự do. Vì vậy, tất nhiên, không phải ngày nay. Vì vậy, tôi chỉ đề cập rằng chúng tôi cảm thấy khác nhau về thuật ngữ, điều này chắc chắn đã được thảo luận về nhu cầu của ủy ban trường học trong hai tuần qua Bạn biết đấy, có thể nói chuyện với nhau mà không có lịch trình hoàn chỉnh, mà không có lịch trình, bởi vì tôi hiểu và đánh giá cao số lượng công việc cuộc họp này. Làm thế nào để chúng tôi cấu hình nó để có một cơ hội cảm ứng?

[Marice Edouard-Vincent]: Vì vậy, như bạn đã biết, tôi gửi cho bạn giao tiếp quan trọng cho bạn, hội đồng trường và có thể tiếp tục gửi thông tin cập nhật về năng suất của chính họ và thực sự có thể làm hết sức mình trên tên khu vực. Tôi cần sức mạnh Bạn có thời gian để chuẩn bị các báo cáo này và thu thập dữ liệu. Không ai ở trong khuôn viên trường mỗi ngày, vì vậy không phải mọi thứ ngay lập tức trong tay chúng tôi. Một số cuộc gọi điện thoại. Có một số cuộc họp kéo. Họ xung đột cuộc họp kéo. Họ được gọi là DESI từ các ủy viên và chờ đợi các cập nhật nhạy cảm kịp thời. Cuộc họp hôm nay là một cuộc họp đặc biệt, và tại thời điểm cuộc họp chỉ là ba giờ. Đây không phải là một cuộc họp thường xuyên, chúng tôi cần phải có một cuộc họp điều hành tại cuộc họp tiếp theo. Vì vậy, chỉ cần nói rằng chúng ta thực sự nên nhận thức được những gì chúng ta có thể làm và chúng ta làm điều đó tốt như thế nào.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Vincent. Vì vậy, bạn muốn có một chuyển động là 6 và 20, tôi nhớ Randa Cloot, chuyển động của bạn phải không?

[Paulette Van der Kloot]: Tôi hy vọng các đồng nghiệp của tôi cân nhắc một số, và tôi muốn biết rằng cho đến nay, 20 kỳ nghỉ là tuần nghỉ. Nếu bạn cảm thấy thoải mái, bạn sẽ biết rằng trong trường hợp này, tôi sẽ nói 20 Marisa. Cuộc họp thứ 13 có vẻ khó khăn, không phải trong cuộc họp thứ tư.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi hài lòng với các thành viên 20, McLaughlin và các thành viên của Russo và các thành viên Crez.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Tiến sĩ Vincent và nhóm, tôi có thể tận hưởng những công việc khó khăn. Tôi biết bạn đã dành một ngày cuối tuần và một ngày cuối tuần. Tôi cũng cảm thấy một cam kết của cử tri đã bỏ phiếu cho chúng tôi Đại diện cho họ và cập nhật. Anh ấy đã được cập nhật và làm một công việc tốt khi nó được cập nhật. Tôi nghĩ rằng bạn rất đầy đủ và hữu ích trong bản ghi nhớ của chúng tôi. Thật không may, họ không chia sẻ với cộng đồng và cảm thấy cần phải có thông tin mới nhất. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng ta nên xem xét một nhóm, tôi yêu cầu các đồng nghiệp của chúng tôi nghĩ rằng đó là một nhóm, cách chúng tôi làm việc đó để mọi người có thể đến cuối cùng, cộng đồng để có được cuối cùng, chúng tôi có thể Tôi cảm thấy thường xuyên hơn vì mọi thứ bạn làm, tôi nghe các thành viên của chúng tôi có quyền bỏ phiếu và nghĩ rằng nên nhiều hơn về việc cập nhật các cam kết cộng đồng, gia đình và cộng đồng. Điều quan trọng về cuộc họp này là bây giờ chúng tôi có 60 người trong cuộc gọi này. Chúng tôi bắt đầu ở 80. Do đó, 60 cũng kéo dài trong ba giờ. Và tôi chắc chắn họ cũng muốn làm rất nhiều việc khác. Vì vậy, tôi nghe thấy bạn, nhưng tôi cũng hỏi, và tôi cũng hỏi các đồng nghiệp của chúng tôi xung quanh một số giải pháp sáng tạo.

[Unidentified]: Tôi nghĩ rằng đây là một thành viên của Ruseu, vì vậy thành viên Kreatz.

[Paul Ruseau]: Tôi thực sự không có gì để nói.

[Breanna Lungo-Koehn]: OK, các thành viên của Kreatz. Chờ đợi. Tôi chỉ, đôi khi tôi phải nhấp vào năm lần. Bạn có thể thoát khỏi chính mình?

[Kathy Kreatz]: thắng. Được rồi Đúng. Vì vậy, tôi chỉ nghĩ rằng, bạn đang nói chuyện với Melanie và cảm ơn bạn rất nhiều vì tất cả các giao tiếp và cập nhật từ hiệu trưởng và thị trưởng. Thật tuyệt vời, cập nhật và chạy. Tôi làm, tôi giống như Trong bóng tối, một chút, bởi vì chúng tôi thực sự không có cách bạn gặp quản trị viên và tiếp tục phóng to. Vì vậy, bạn biết, hỗ trợ các cuộc họp trước đó, bạn biết đấy, Trước khi chúng tôi trở lại trường học, bạn biết đó là ngày 4 tháng 5 bởi vì nó nằm trên coronavirus, bạn biết đấy, bạn liên tục thay đổi. Mặc dù tổng thống ban đầu đã lên kế hoạch trở lại sau lễ Phục sinh, quyết định đã được đưa ra sau khi nói chuyện với các nhà nghiên cứu không tốt hơn vì lợi ích và an ninh tốt hơn ở người Mỹ, công dân. Tôi nghĩ nó Virus thay đổi hàng ngày. Chúng tôi không biết điều gì sẽ xảy ra. Nếu chúng ta chưa có một cuộc họp trước đây, đó sẽ là một bữa tiệc dài Bạn biết đấy, nói về nơi chúng ta đang ở, nơi coronavirus ở đâu, làm thế nào để có được Medford. Vì vậy, những gì tôi nghĩ. Nếu mọi người khác đồng ý, tôi hỗ trợ bạn 20. Nhưng tôi nghĩ, bạn biết đấy, chúng ta phải tiếp tục theo dõi những gì đang xảy ra với virus này. Và bởi vì nó lan rộng rất nhiều, nó rất dễ lây lan. Chúng tôi không biết.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tuyệt đối. Có vẻ như mọi người có thể 20 tuổi. Thể thao, thành viên của Van der Clotter.

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, tôi muốn hỏi quản trị viên nếu anh ấy đồng ý 20 thay vì 13.

[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng ta có thể làm tốt hơn không? Nếu chúng ta đồng ý với 20, chúng ta có thể tạo ngón tay cái không? Diane, bạn có muốn nói về nó không? Ok, ngón tay cái. Hãy làm điều này. Ok, chuyển động cho các thành viên Van der Clotter tổ chức một cuộc họp từ ngày 13 đến 20 Thứ hai. Các thành viên của Kreatz, mọi người đều thích? Đúng. Bài tập kết thúc, nó thật tuyệt. Và phong trào chấp nhận phần còn lại của lịch trình? Phong trào chấp nhận. Các thành viên của Kreatz, hỗ trợ?

[Paul Ruseau]: Thứ hai.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên Rusau, tất cả những lời cầu nguyện? Đúng. Phần còn lại của cuộc họp dự kiến ​​chấp nhận. Tuyệt vời, cảm ơn. Để thảo luận về tương lai, chúng tôi có một yếu tố cuối cùng để thảo luận về các cuộc họp soucomite trong tương lai. Giám đốc, Tiến sĩ Edouard Vincent.

[Marice Edouard-Vincent]: Về cơ bản, cho các cuộc họp bí mật, tôi chỉ muốn ủy ban trường học Nếu ghế cá nhân nói chuyện với tôi, hãy xem hội nghị lập trình để ít nhất tôi có thể cố gắng đặt hội nghị tại cuộc họp và yêu cầu họ tham dự các cuộc họp này. Đó là lý do tại sao tôi có thể làm việc với các tổng thống khác nhau của cuộc họp tối đa vào thời điểm này.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tuyệt đối. Cảm ơn. Cảm ơn. Có bài tập nào không? Cảm ơn bạn vì sự chăm chỉ của bạn. Tôi biết đó là một cuộc họp dài, nhưng nó là hoàn toàn cần thiết. Tôi xin lỗi vì nó mất nhiều thời gian. Chúng tôi đã không nhận được tài khoản Zoom cho đến thứ Hai. Tôi đã không được đào tạo cho đến khi thứ năm kết thúc. Sau đó, anh ấy diễn ra suôn sẻ. Tôi rất vui vì tôi đã có rất nhiều sự tham gia. Và cảm ơn bạn vì sự kiên nhẫn của bạn. Tôi cảm ơn tất cả các nhà quản lý với Charlene và giáo viên vì tất cả những gì họ đã làm để đảm bảo những đứa trẻ của chúng tôi Tiếp tục đi và học mọi thứ. Và chúng tôi hoàn toàn chăm sóc tất cả trẻ em. Do đó, cảm ơn bạn đã tham gia. Cảm ơn bạn vì tất cả những gì bạn đã làm. Chúng ta sẽ gặp lại nhau vào thứ Hai. Tiến sĩ Morris, xin vui lòng có mục chương trình nghị sự của bạn vào thứ Tư. Có những mục nào trong chương trình nghị sự?

[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, tôi đang làm việc trong danh sách của chúng tôi. Tuy nhiên, vì chúng tôi có các cuộc họp điều hành, chúng tôi sẽ không có danh sách thường xuyên mở rộng. Tuy nhiên, chúng tôi đang làm việc để tìm câu trả lời cho bảng tính và một số thông tin liên lạc đã cung cấp rất nhiều thông tin. Vì vậy, bây giờ, mọi thứ đang tập hợp.

[Breanna Lungo-Koehn]: Xuất sắc. Xuất sắc. Vì vậy, tôi sẽ gặp bạn vào thứ Hai. Chúng ta có muốn thay đổi thời gian hay cảm giác không? Bạn có thời gian để yêu năm giờ không, và sau đó chúng ta có thể đặt bọn trẻ lên giường hoặc nâng ngón tay cái, hay chúng ta nên đi trong năm giờ? Có năm trong số tất cả Ergengen. Được rồi Ai muốn bảy? Được rồi Thay đổi cuộc họp ở năm lần Đề xuất một chuyển động để thay đổi cuộc họp?

[Marice Edouard-Vincent]: Điều duy nhất là chúng tôi có ủy ban ngân sách dễ bị tổn thương 5: 30-7. Vì vậy, chúng tôi có những cuộc họp thường xuyên này. Cuộc họp ủy ban trường học của chúng tôi sẽ bắt đầu lúc 5:30 chiều. Tôi ước chúng tôi không đi đến 10 giờ tối và 23 giờ, nhưng bắt đầu lúc 5:30.

[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng ta có muốn bắt đầu từ 4 giờ không? Ý tôi là, nó phụ thuộc Rõ ràng, cơ thể này, nhưng chúng tôi muốn bắt đầu sớm, vì vậy chúng tôi phải đợi đến 10 giờ để đến đây, hoặc tôi không biết rằng máy tính khó hơn những khó khăn cá nhân mà cá nhân tôi không biết, vì vậy tôi nghĩ chúng tôi sẽ không dành hơn ba giờ, nhưng sẽ mất ba giờ cho mắt, nhưng nó phụ thuộc vào cơ thể, bạn muốn 530 hoặc muốn 530?

[Kathy Kreatz]: Nếu có ai có thể, tôi có thể đi. Khi tôi làm việc từ xa ở nhà, tôi đang ở nhà, vì vậy tôi ba tuổi. Tôi có thể sẽ ở trong một cuộc họp 3:30, bạn biết đấy, một cái gì đó để ăn, bạn biết đấy, nếu nó làm việc cho mọi người khác.

[Breanna Lungo-Koehn]: Nếu bạn muốn can thiệp, tôi sẽ kích hoạt chúng ngay lập tức.

[Paulette Van der Kloot]: Sớm hơn. Bạn là, Jenny? Tôi không thể làm điều này lúc 3:30, nhưng tôi nghĩ rằng tôi có thể làm 4. Được rồi 4 giờ.

[Melanie McLaughlin]: Tôi đã nộp đơn yêu cầu thay đổi cuộc họp lúc 4.M Thứ Hai.

[Breanna Lungo-Koehn]: Được đánh dấu bởi các thành viên của Kreatz. Chúng tôi sẽ tổ chức một cuộc họp ngân sách từ thứ Hai đến 5:30. Chúng tôi sẽ bắt đầu cuộc họp ủy ban trường học của chúng tôi từ thứ Hai đến 5:30 A.M. Nếu nó diễn ra tốt đẹp, chúng ta có thể tiếp tục. Hy vọng rằng chúng ta sẽ sau này Nó sẽ tốt vào khoảng 8 giờ tối, 8:30 sáng. Các cuộc họp thường xuyên. Được rồi Phong trào tổ chức một cuộc họp của ủy ban trường học, bắt đầu từ 4? Tôi đã thực hiện một kiến ​​nghị cho cuộc họp ủy ban trường học. Casey? Buồn bã Được đánh dấu bởi các thành viên của Kreatz. Mọi người đều khen ngợi?

[Unidentified]: May mắn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tất cả sự đối lập? Giấy. Vì vậy, tôi chắc chắn rằng chúng tôi sẽ tiếp tục giao tiếp cho đến thứ Hai. Tuy nhiên, chúng tôi sẽ thấy tất cả những điều này vào lúc 4.M Thứ Hai thảo luận về ngân sách và lấy ngân sách với 5,30 tại các cuộc họp định kỳ tại Ủy ban trường theo lịch trình. Cảm ơn tất cả mọi người. Cảm ơn. Chào buổi sáng. An toàn và khỏe mạnh. Tạm dừng chuyển động. Tạm dừng chuyển động. Thành viên McLaughlin Vanda Kloot Thành viên dừng phong trào. Mọi người đều khen ngợi?

[Unidentified]: Đúng. Cảm ơn. Cảm ơn tất cả mọi người. Tạm biệt.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tạm biệt. Tạm biệt.